让规范与特色成为学校体育的主旋律 |
| 所属栏目: 体育论文 更新时间:2019-12-24 点击次数:
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0w.net 摘要：随着阳光体育的推行与体育教学改革的不断深化，学校体育已经成为学校教育工作的一个重要展示窗口。在抓好体育常规工作的基础上，结合学校的实际，积极创建更有针对性和创造的体育特色工作，做大做强学校的影响力，全面提高学生素质，培养适应社会现代化需求的人才。
关键词：规范、特色、学校体育长期以来，学生和家长对学校的体育教育教学以及体育活动重视不够，甚至有一部分教师和家长错误的认为体育课就是让学生玩耍和跑一跑步。因此，一直以来很多学校对体育教学和体育活动的态度就都“说起来重要，做起来不重要”，经常出现一些挤占体育课的现象。近几年来，随着生活水平的不断提高，很多疾病呈现低龄化，学生的体质水平大幅度下滑，让学生回到操场，加强体育锻炼已经刻不容缓，学生的身心健康问题已经成为社会关注的焦点。为此，国家下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和开展阳光体育、大课间活动的相关文件，倡导“每天锻炼一小时，快乐工作50年，健康生活一辈子”。
随着阳光体育的推行和体育教学改革的不断深化，学校的体育工作已经成为学校教育工作的一个重要展示窗口。因此，作为学校的体育教育，必须从小抓起，让学生深入体会到体育教育的好处，感受体育锻炼带来的快乐。作为一名体育教师，我们有义务和责任担负着这一重任。
我校地处柳州市市中心，目前学生有432人，运动场地小而少，就是在这样不利的条件下，怎样从实际出发，以学校群体活动与体育竞赛为主要内容，抓好体育教师的培训、加强监督与反馈，使学校的体育工作呈现出一派欣欣向荣的局面。
我校的体育工作可以参照现在学校科技工作，将“规范＋特色”作为体育发展的指导理念，以“健康第一”为服务宗旨，以大课间活动和群众性活动为载体，以建立各种业余体育参赛队牵引，大力开发体育教育资源，全面规范体育教学管理，积极创建体育特色项目，逐步全面形成学校主导、学生受益、家长支持的良好体育发展氛围。
我想从以下两个方面对发展规范与特色的学校体育工作来做大做强学校的影响力进行阐述：
1.深化教学改革，注重师资队伍的建设，是学校体育发展的有效手段课堂教学是教学的主要渠道，课堂教学的高效率是课堂教学追求的目标。这个高效率意味着：让每个学生在课堂教学中都能得到最大限度的发展，教师的素质是一个关键因素。教师是课堂教学的实施者、组织者和参与者，应该具有扎实的理论基础和动手操作能力，还应掌握基本教育教学技能。
为提高体育教师的专业水平，学校应结合体育教师的教学基本功来来组织实施体育教师的专项培训，通过开展基本功大练兵的活动，全面提高体育教师教育教学及运动技能指导能力。，学校通过以校本教研为主，在有条件的情况下可以聘请知名的体育专家采取以“请进来”的集中培训为辅及利用网络资源的学习相结合方式，不断提升培训的效果。
体育教师应积极参与各级各类的教育教学竞赛，通过比赛不断地积累教育教学经验，逐步形成自己独特的教学风格，不断提升自身的文化底蕴和知识的储备。
不管是体育教师个人还是体育组，只要所取得的成绩能被上级部门肯定和认可，那也是一种提升学校影响力的途径。
2.加强体育品牌建设，学校体育不断成长要做好体育品牌的创建工作，一是要客观的认识自我，在客观优势的基础上定位发展方向和目标；二是要科学规划，规范管理，利用优势形成优势项目；三是要扩大优势项目的影响，丰富项目内涵，提升综合能力，形成别人很难超越的竞争力。在创建体育特色时，要结合学校实际，立足本校的生情、师情和校情，用“健康第一”的指导思想引领体育教育，在实施的过程中，要从整体着眼，部分入手，重点突破，整体优化，即整体规划，分步实施，专题突破，逐步提高。具体做法是点面结合，注重训练、注重评估，让学生在严格训练中知行，在丰富多彩活动中明理，在生动活泼课堂上学知，在活动课中发展特长。
2.1抓常规管理，促进内涵发展学校应该实行体育工作责任制，体育工作要落实到人，各负其责。在学校体育品牌建设过程中，教师素质的提高是一个关键环节。通过学校各项常规管理的有效实施，通过理论学习、教学实践和校本教研多渠道的培训，全面提升教师的整体专业素质，从而使体育教师更好地在学校中开展体育教学、群体活动和运动队的训练工作，带动更多的孩子能够主动参与到体育锻炼中，享受体育运动带来的乐趣。在校园中积极营造“好好学习 健康成长”的体育文化氛围。
在抓好常规教学的基础上，学校要适时地组建运动队。教师可以根据自身的特长来执教不同的运动队，通过训练和竞赛，促进教师全面的发展。
2.2用竞赛，为学校体育特色发展搭建一个阳光舞台每一年市级的体育竞赛就有十几项，如果在加上学校自己开展的，真是丰富多彩。在这样的一种氛围里，我们每个人都能充分感受体育带给学校、带给学生健康的蓬勃生机。
首先我们要让学生了解参加体育竞赛的目的。是为了更快、更高、更强吗？这是任何体育竞赛的目的之一，但不是终极目的，奥林匹克运动也在告诉我们：参与比获胜更重要，倡导世界文化的和谐与交流，挑战自我才是它的核心。
学校体育竞赛的根本目的：
一是，树立校园运动榜样。以市级举行的各级各类竞赛，给学生提供一个展示运动技能、运动风采的舞台，让更多的学生看到自己的同学和校友在运动场为学校的荣誉和自我价值的实现儿拼搏，于是自己也产生积极的内驱力，投身到运动场上，关注、参与运动，最终喜欢运动。
组建学校运动队，并参加相应的竞赛，是学校体育工作的一项常规工作，不仅学生受益，教师也会受益，这是一项师生双赢的活动。学校的体育工作将会在教师的引领下，掀起一次次的运动热潮。通过参与竞赛，并能在竞赛中获奖，学校的影响力也会随之而大增，就像1999年和2000年我校参加柳州市的冬锻的“三跳”比赛，我校连续获得两年的集体总分第一名，其中要数踢毽的成绩最为突出，其他学校望尘莫及。直到现在，上级领导对我校的这一运动还记忆深刻。
二是，促进校园文化建设，培养学生的综合素质，体现全面育人的核心价值。校园竞赛，加强了同学之间、班级之间、年级之间、甚至是学校之间的交流，大家在运动场上都互相竞争，切磋技艺，增进友谊，不管是在场上还是在场下都能表现出一种积极向上的态度。最终，让校园里充满生机与活力，勇于竞争的体育精神成为校园文化的主旋律之一。
体育教师能够通过体育手段培养学生的竞争力，根据学生乐于接受挑战，勇于竞争的特点，在校园内多开展些有竞争和对抗的项目，如篮球、气排球等项目，让学生在对抗尊敬对手，在对抗中体现团队协作的精神、拼搏精神，去感受体育的魅力，最终拥有积极健康的生活方式。根据常规管理的要求，学校每年举行运动会的次数不得少于两次，我们应抓住这个机会，大做文章，这一活动组织得好，也会扩大学校的影响力。
我校的运动场地严重不足，又没有充足的资金，因此我校的运动会在保留一些特色项目之外，不断地更换一些更加符合孩子的年龄特点和生理特征的项目来提升运动会的魅力。每次在举行运动会的这天，学生总是最有收获和最快乐的人。
学校要创建体育品牌，必须要有一个扎实的基础，为此，学校一定要对特定的体育项目进行普及，在普及中组建精英队，通过各级的竞赛来打造学校的体育品牌，扩大学校的影响力。
创建学校的体育特色工作，都是在围绕学校的体育常规工作来开展，学校的体育应该交出的答卷不仅是眼前学生体质考核的健康、校园文化的发展、教学与竞赛成绩的双丰收，更应该给出一份对未来生活的承诺，通过学校体育的悉心培养，让学生拥有真正健康的身心，拥有良好的道德品质，为一生的幸福生活奠定一个坚实的基础。为此，体育教师应承担起我们应有的责任，不辜负历史所赋予我们的神圣使命。
参考文献：
毛征明《体育教学论》高等教育出版社周师章《中小学学校体育管理》上海教育出版社《中国学校体育》2008年3期《中国学校体育》2008年12期来
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