浅谈英文歌曲在初中英语语法教学中的作用 |
| 所属栏目: 英语论文 更新时间:2019-12-28 点击次数:
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0w.net 初中阶段枯燥的语法教学，使学生对英语学习渐渐地失去了兴趣。对于在汉语背景下成长的学生来说， 学生对内容枯燥的英语语法很容易产生厌烦和抵触的心理， 从而影响学习效果。如果把英文歌曲渗透并融入到语法教学中，则会有意想不到的效果。这样做不仅激发了学生学习英语语法的兴趣，而且有助于开发学生智力，提高学生的基本素养。
一、初中英语语法的教学现状
英语新课程改革标准中提到英语教学重点是“发展学生综合运用语言能力，提高人文素养”。关键就是改变传统的教学模式和方法，从学生的生活经验和认知水平出发，激发学生学习英语的浓厚兴趣。作为一名初中英语教师，传统的语法教学枯燥乏味，缺乏创造性。许多英文歌曲以其优美的旋律和舒展有度、结构分明的乐章， 脍炙人口， 能够有效地调动学生学习语法的积极性、主动性。所以我不断地尝试将语法知识渗透到学生学唱英文歌曲的过程中，使学生轻松愉悦地理解和掌握语法知识，从而用正确的语句表达英语。这种做法取得了一定的教学效果，提高了英语教学质量。
二、具体的实施办法
初中语法知识晦涩难懂，是许多学生学习英语的绊脚石。了解了学生学习英语的现状后，我将歌曲中的语法知识点一一列出，让学生在学唱英文歌曲的同时轻松掌握语法现象，那么学生记忆语法知识会更持久，更牢固，学习效果则更佳。例如歌曲《Auld Lang Syne》中“Should auld acquaintance be forgot and never brought to mind?”用到的是情态动词的被动语态，可以借此机会让学生讲解并总结各种时态的被动语态；歌曲《Right Here Waiting》中“Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you”用到的是wherever 和whatever 引导的让步状语从句，同时可以让学生查找引导让步状语从句的连词，并弄清楚wh-ever词和no matter wh- 词的区别，让学生举一反三，灵活运用。
又如歌曲《Take Me to Your Heart》中“Show me what love is, show me what wonders can be true” 是what 引导的宾语从句，也可以让学生复习宾语从句的用法。此外，很多学生会唱中文版的歌曲《吻别》，于是在课堂上我让学生边听歌曲边填写歌词，然后小组讨论歌词中蕴含的语法现象，比一般的创设情景更自然，更有吸引力，使枯燥的语法变得生动起来，易于学生接受，使学生在轻松愉悦的氛围中学习和掌握语法。
总之，将英文歌曲运用到初中英语语法教学中有明显的优势和作用：不仅激发了学生学习英语的兴趣和积极性，而且提高了学生的学习能力和鉴赏能力，使初中英语语法教学更加交际化和生活化。来
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