语文课中学生学习兴趣的激发

　　兴趣是在需要的基础上产生的，是在生活实践的过程中形成与发展起来的。学生一旦对知识产生兴趣，将会产生巨大的认知潜能，所以，在语文教学中，必须激发学生学习兴趣，唤起学生学习的激情。

　　一，导入激趣

　　语文课中，少不了导入这一环节，激昂、有趣、新颖的导言可把学生带入情境，激发学生的好奇心，引发学习兴趣，是学生基于揭开文中奥秘。

　　二、朗读激趣

　　朗读是语文教学中一个重要环节。读书百遍，其义自见。教师首先要钻研教材、体会作者的思想感情、领会作者的表达意图，然后进行有感情的朗读，让学生在对文章的欣赏陶醉中领略其中的妙处。

　　三、角色激情

　　让学生进入角色，切实感受人物的心理，更好地理解文意，视读书为一种乐趣、一种享受、一种能力的培养。如《董存瑞舍身炸碉堡》一课，让学生扮演文中的角色，充分表现董存瑞视死如归的英雄气概。

　　在角色扮演中，创造开放、民主、和谐的课堂气氛，以情境引导学生绘声绘色地朗读，并让学生抓住主要词语，充分了解各种人物的内心世界。学生充满兴趣地进行角色朗读，在朗读中充分理解了课文内容，在朗读中充分理解了课文内容，在愉悦中获得了知识和技能。

　　四、结尾激情

　　一节好课要有头有尾，一个好的结尾，往往能起到升华内容、播种希望的作用，如《桂林山水》一文在结束时我设计了这样的结束语：“同学们，桂林不仅山美，水美、人更美，他们用勤劳、智慧的双手正绘画着更美好的桂林。”通过情趣激昂的结束语，使学生对课文内容回味无穷，情趣盎然。