浅谈中学语文课堂提问的作用

　　语文教学活动中，由正确教学思想指导的课堂提问是一种积极的推动力，可以让每一堂课都上的成功。

　　一、课堂提问可以活跃课堂氛围，创设成功课堂。

　　美国教育家德加默认为:“提问得好即教得好”。在文言文教学中，我们往往会发现学生在学习基本的文言知识时比较认真，分析文章内容时却漫不经心，课堂氛围也变得很沉闷。这是因为多年的考试经验让他们错误地认为掌握了基本的文言知识后，自己就完全掌握了整篇课文。这时就需要教师及时地就课文内容有关的问题进行课堂提问，让学生思考。因为课堂提问最突出的优点就是具有较强的启发性和活跃性。在语文教学中，正确的课堂提问能很好地激发学生学习的欲望和激情，提高学习兴趣，这恰恰符合语文教学需要学生拥有更多的情感体验、主观认识和独立思考与判断的特点，从而创设成功的语文课堂。

　　二、课堂提问可以提高学生的语言表达能力，进一步提高学生的语文素养。

　　作为中学语文教师，我们往往会感叹现在的学生在课堂上发言的越来越少，就是发言也常常不尽人意，要么言语不清，词不达意，要么前言不搭后语，缺乏逻辑。针对这种情况，如果我们不是一味地感叹，而是课前积极地思考，根据所讲内容设计一系列的问题，在课堂上进行提问，使所提问题灵活多样，生动有趣，并且环环相扣，具有系统性和严密性，充分调动他们的积极性，一点点地引导他们思考、讨论，并且根据问题的内在联系指导他们组织语言，就能够提高他们的语言表达能力，进而达到提高他们的语文素养的目的。

　　三、课堂提问可以发展学生的思维能力，培养学生的创造性思维。

　　中学语文课本所选的每一篇文章都有其深刻的意蕴，在解读方面也是多元开放的。学生在教师有意识的课堂提问的引导下进行思考、讨论也是一个认识世界，树立正确的世界观、人生观，发展思维能力的过程。因此，教师课堂提问水平越高，越能使学生的思维能力得到大幅提高。