如何让学生爱学古诗

　　一、让学生喜欢上古诗

　　学生刚开始读古诗，有点儿不好读，有种生涩感，但当你读熟时，就会找到它的韵律，读起来朗朗上口，就越发喜欢上它。

　　平时利用语文课前一两分钟，多朗诵一些古诗，低年级只要会背即可，中高年级要在理解大概意思基础上去背，在反复的诵读中，学生或多或少的都会有所感悟，经常读，学生慢慢就会感受到古诗的韵律美，进而就会喜欢古诗。

　　二、指导学生会学古诗

　　1、反复朗读

　　一首新诗，反复读，读出韵律、读出懂的地方和不懂的地方，这样在共同研读古诗时，学生学习起来就会有的放矢。

　　2、研读古诗

　　首先了解诗的作者及诗的背景。像《独坐敬亭山》一诗，是因诗人性格刚正不阿，然而现实中却屡遭挫折，无人理解，此时独坐敬亭山不免生出许多的孤独与寂寞。这样为学生理解诗意及诗人要表达情感打下良好的铺垫。

　　其次，理解题目的还要及每句话的含义，在遇到不明白的词语时，先自己利用工具书查找词义，继而理解诗意。然后进行组内交流，集体交流，在交流中加深对诗意的理解。

　　3、反复吟诵，想象意境

　　在理解意境的基础上，通过反复吟诵，想象诗中所描绘的画面，体会诗人要表达的思想情感。在学习几首诗之后，学生就会感悟到学习古诗的方法，教师引导其总结学习古诗的方法，学生掌握学习方法，觉得学习古诗并不像想象的那么难，体会到学习古诗的快乐，自然就会喜欢古诗。

　　三、课外拓展，爱古诗

　　利用课内学习古诗的方法，去找同一诗人或同一主题的课外古诗诵读。如学了李白的《独坐敬亭山》，可以找来李白的诗读一读，读懂诗意，读懂诗中要表达的意境、情感等，这样更有助于学生理解李白这位诗人的人品及诗的风格。再如学了描写春景的《宿新市徐公店》后，可搜集《春日》、《惠崇春江晚景》等描写春景的诗读一读，感受不同诗人笔下的春景。还可根据古诗编生动有趣的故事，使学生的古诗生活更丰富、更精彩。

　　学生拿到学习古诗的“金钥匙”，就能轻而易举地打开古诗这扇门，喜欢上古诗，感受到古诗带给他们的乐趣，同时也感受到中国古典文学的魅力。