数学课中学生注意力的培养

　　教育家乌申斯基曾说过：“注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。”培养学生良好的注意力，是提高课堂效益的重要条件之一。那么如何在小学数学课堂教学中培养学生的注意力呢?

　　一、激趣引入，培养注意的持久性

　　教育心理学告诉我们，注意分为有意注意和无意注意，每一种注意都依赖于兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”如何引入，是教学环节的关键一步。因此，在导入新课阶段，教师要创设情境来激发学生的兴趣，由兴趣支配的注意力将会得到较长时间的集中，从而愉快、主动地探求知识。

　　二、动手实践，培养注意的稳定性

　　数学的重要特点之一是它的抽象性，数学内容本身枯燥无味，教师单纯地讲解，学生被动地接受，必然会减弱注意的集中。

　　因此，教师要根据儿童的年龄特征以及好动的特点，让学生动手、动口、动脑，亲手画一画、剪一剪、拼一拼。学生通过实际操作、直观演示等多种感官的活动，提高他们注意的稳定性。

　　只有注意力集中，才能深入、细致地观察，才能形成牢固的记忆，进而让学生的注意个性得到逐步发展。

　　学生注意力的培养不是一朝一夕的事情，有待于在今后教学中作进一步的探讨。