怎样才能做好一名优秀班主任

　　班级是教育教学的基本单位，班级管理成效直接关系 到学生的人生发展和学校教育教学质量。班级是一个特殊的群体，成员是处在成长过程且个性差异很大的学生。班级管理工作的重任是由班主任来完成的，班主任首先要做好一名优秀的任课教师，其次要热爱学生，尊重学生，管理民主，能够高度负责的关心班级事务，能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题。只有这样，才能做一名合格的班主任，建设一个充满凝聚力的优秀班集体。

　　班级是教育教学的基本单位，班级管理成效直接关系 到学生的人生发展和学校教育教学质量。班主任是学校教育管理最主要的部分，是班级的组织者和领导者，是确保顺利完成教育教学任务，提高教育教学质量的重要因素。在学校教育中具有举足轻重地位。要做一名优秀的班主任，首先应是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲，以高尚的师德来赢得学生的尊重。下面谈一下我当班主任的几点体会：

　　一、选拔并培养好班干部

　　集体核心不是自发形成的，需要班主任老师认真挑选、精心培养。班干部是班集体的核心力量，因而创建优良班集体，班主任要选拔并培养好班干部。

　　1、选拔班干部

　　要“任人唯贤”。不要感情用事，要看本人的表现，思想品德、学习、身体都比较好，还要有工作能力;班干部的威信要高，中有威信高的学生，大家才信任、拥护他们，服从他们的领导;具有创新精神，敢想、敢说、敢干。能带领同学们积极做好事，带领集体蓬勃向上;有某一方面特长，对开展工作有利。

　　2、培养班干部

　　培养班干部是一项艰巨而细致的工作，班主任要舍得花时间，肯于用力气。其具体做法是：教方法，教给班干部们工作方法很重要，这是班干部顺利打开工作局面的保证。严要求，就是给班干部们提出高而严的要求。只有对班干部严格要求，才能使他们尽快地健康成长。树威信，有威信的班干部才能成为带领全班同学不断进步的火车头，所以班主任要重视树立班干部的威信。

　　二、调查了解情况，确定努力的方向

　　全面了解集体和学生个人具体情况。了解班级的历史与现状，包括班级学生在德、智、体方面的基本状况、生源情况、干部情况、班集体形成和发展状况、原班主任的教学方法、班风及传统。了解学生个体情况。包括思想品德、学习基础、学习态度、智力水平、兴趣爱好、性格特点、健康状况、家庭教育状况、人际关系状况等。通过观察、谈话、分析书面材料等方法进行了解。了解情况时态度要热情、诚恳、平等，对学生要充满信任和理解。要在学生最能显露内心世界的情况下进行了解。对学生要全面了解，不可以偏概全。对学生要动态、发展的看。通过具体的调查了解，班主任根据情况，确定努力的方向和目标。

　　三、制定建设优秀班级集体的奋斗目标

　　作为班主任，在班主任的整个工作中如何以自己的意志为主建设一个优秀的班级集体始终是班主任的重要任务。

　　班级集体的好坏，决定班主任工作的基本质量。因此班主任要掌握更多更新的教育理论，要善于观察和思考，要对每一件班级活动做好准备，要形成自己的风格，要以自己的意志建设一个优秀的班集体。在班级集体中开展教育活动的班主任面对的是几十名学生，这几十名学生不是简单的人数相加不是随意的人群组合。生活在班级集体的成员，他们有各自的特点，不同的性格，不同兴趣爱好，受不同的社会、家庭因素的影响，有不同的表现。把这些不同的人组成一个统一意志、协调行动、团结友爱、积极向上的集体，其本身就是一种教育，就是改变集体中每个人原有的自我，使之成为与集体一致的成员。这种改变对学生原有的表现可以是个较大的变化，使他们形成集体的观念、服从集体的要求，参加集体规定的活动、匡正自己不符合集体纪律的行为。

　　四、想方设法转变后进生

　　在班主任工作中，后进生的转化工作是是一个让人头痛的问题，所以后进生的转化工作是班主任工作的重中之重，班主任应千方百计抓好这一点。

　　1、多尊重、消自卑、培养自强

　　有些后进生，缺乏自信心，充满自卑感。长此下去会自暴自弃，破罐子破摔，然而，在他们的内心深处有强烈的自尊心，班主任要对他们多尊重，多鼓励，帮助他们消除自卑心理，增强自信心，树立自强心。

　　2、多赞扬，勿训斥，循循善诱

　　“赞扬”蕴藏着老师的鼓励、教育与评价，蕴藏着老师的爱心与期望。多鼓励，勤赞扬，循循善诱是使后进生转变的好办法。本来后进生听到的批评训斥就比一般学生多很多，如果班主任再一味的批评训斥他们，会使他们丧失自尊，甚至不求上进。

　　3、多关心，严要求，一视同仁

　　关心后进生的学习，生活，了解他们的需要，这不仅是班主任应尽的义务，也是师爱的具体体现。要严而又“格”，要泼出“脏水”，留下“孩儿”。严而出格等于一棍子打死。“一视同仁”是教师取信于学生的一条标准。学生最反对老师不能一视同仁，尤其是后进生对这一点更为敏感。

　　总之，班主任对后进生的教育要有耐心，要有信心。班主任一定要认识到转化后进生的工作不是一帆风顺的。

　　五、班主任要有爱心、真心、恒心

　　作为班主任要深深的爱上你的学生。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师对学生的爱不是出于偏狭的私情，也不是出于抽象的人性，而是出于高尚的社会责任感。是一种真爱。在学生的成长与发展中包含了教师的人生价值，教师爱学生也就意味着对自身价值的珍爱。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的，是用真心去换真心。要用赤诚的心去爱每一片绿叶，每一朵鲜花，而越是残花病叶，越要更加精心的去护理。教师有了对学生的“关爱之情”，才能让更多的学生“亲其师、信其道”。高高在上、不察生情、不解生难、出言不雅、动辄责罚、等差有别、分数至上、轻德重智等现象的出现，说到底是教师没有爱生之情。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，爱是把火把，可以融化冰山雪川;爱是条纽带，可以拉近师生距离;爱是种润滑剂，可以增进师生情感。没有对教育事业深沉的爱，就不会有耐心、恒心和好情绪去费时、费心、费力采用民主管理方式。要有恒心，不能灰心，要努力坚持到底。如果没有对学生真挚的爱，就不会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强能力，健康成长。

　　总之，班主任工作是一个长期、复杂的工作。不能操之过急，在教育教学中，班主任应该不断总结经验教训，努力探索，与时俱进，树立为了一切学生、一切为了学生的理念。严格要求自己，做好班主任该做的一切。