浅谈班主任如何在课堂教学中渗透透德育教育

　　杨慧明

　　语文教学既是知识的传授，同时又是品德的教育。古人曰：“师者，传道、授业、解惑也”，精辟地道出了传道和授业应该是一个有机的整体，两者相辅相成，起到两全其美的效果。作为一名语文教师及班主任的工作职责之一就是认真做好学生的思想教育和品德教育工作，爱护每一位学生，引导学生向德、智、体方向全面发展，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在新形势下寓德育于语文学科教学之中，是每个语文教师面临的新课题。在语文课堂教学中，本人注重抓好以下几个方面：

　　首先，在语文教材中，有一些对祖国绮丽风光、壮丽山河或祖国欣欣向荣、蒸蒸日上等景观描写的文章，为了让学生在学习语言和文字训练中了解祖国景色的绚丽多姿，培养对祖国的热爱之情，我在教学《黄山奇石》一课时，让学生了解作者运用形象、生动、贴切的词语描绘了形态各异、变化多端的怪石。我又重点让学生感受大自然的美，让学生找出对奇石的描写，体验欣赏语言文字的形象描写的自然美景，把它们连成画面加以想象，感受祖国自然风光的秀丽。在学习本课的基础上，我又要求学生把自己游览的景观介绍给大家，让大家知道祖国不仅有引以为荣的名胜古迹，还有引以为傲的山川河流。它们闻名遐尔，吸引着大量的中外游客，激发学生对祖国大好河山的向往，学生在接受爱国主义教育的基础上，提高了民族自尊心，民族自信心以及民族自豪感，同时爱国主义精神也得到了弘扬。

　　其次，在学习传统教育类型的课时，注重教育学生学习老一辈革命家和英雄人物坚持真理，不怕牺牲、乐于助人的精神，激发他们树立远大的革命理想，有胸怀有抱负，愿为祖国做贡献的思想感情。如学习《王二小》、《雷锋叔叔，你在哪里》等课文时，让学生课前了解革命先烈们可歌可泣的英雄事迹，感受革命先烈为摧毁旧制度，砸碎旧社会，牺牲自己，誓与敌人斗争到底的革命斗志以及无所畏惧的凛然正气和献身精神，与此同时我又引导学生理解革命先烈为革命为祖国而献身的事迹与今天祖国翻天覆的变化和今天幸福优越的生活、学习环境的关系，让学生深刻体会到继承革命先辈的遗愿，发扬他们的精神，完成未竞的事业是我们少年儿童义不容辞的责任。学习与教育相结合深深地影响着学生，祖国、人民的利益高于一切的观念刻在他们心中。爱祖国、爱人民的感情也得到了进一步升华，从而也激发了他们为祖国而努力学习的信念。

　　再次，我国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，一部中国文化史，犹如一条滚滚长河，滋养着一代又一代的华夏儿女。诗经楚辞、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词，明清小说，如同浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰，闪烁着美丽迷人的光芒。让中华文化瑰宝走进课堂，让课堂融入民族文化，让学生与经典同行，与圣贤为友，让他们的言行、人格、修养在国学经典的诵读中潜移默化地接受熏陶教育。各年级根据各自年龄特点选择诵读内容。利用上午和下午学生早到校的时间，于上课前至少10分钟，采用师读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学校形成了浓浓的国学经典诵读氛围。去年我们年级背完了《三字经》;今年我们又开始了《新笠翁对韵》的诵读。这些语言凝练、富有韵律、朗朗上口的国学经典使我们的学生感受着祖国传统文的化巨大魅力。仁义孝敬、诚实守信、勤劳俭朴、坚强无畏、自强不息……这些优秀的传统美德和优良的品质不是靠制度和纪律的约束就能塑造成功的。孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。

　　在教学过程中，重视德育培养，充分运用每篇课文，把道德修养的培养贯穿在学习过程中，自然融入在情感教育中，潜移默化感染影响学生，使学生真正成为有道德、有理想能肩负祖国重任的一代新人。

　　还可以把握有利时机，适时进行思想教育。对学生进行思想教育若能把握时机，便能起到事倍功半的效果，班主任应抓住以下八个有效时机：1、新学期开始，教师要抓住学生积极向上，立志求新的劲头，因势利导，对学生进行好好学习，有始有终，报效祖国的思想教育;2、学期结束时，抓住学生失败或成功心理活动波动较大的现象，及时引导学生分析原因，找出不足，向学生进行不怕失败，不畏艰难，顽强拼搏，敢于争先的教育;3、社会上发生重大事件或进行重要的有意义的活动的时候对学生进行有针对性的思想教育。例如：抓住“北约袭击我住南使馆，侵犯我神圣主权”这一事件，对学生进行不畏强权，独立自主，爱我中华的爱国主义教育和捍卫世界和平的国际主义教育;又如利用“向灾区献爱心”活动，对学生进行乐于助人，“一方有难，八方支援”的爱心教育。4、住址较大集体活动的时候，鼓励全体学生积极参加，培养学生团结友爱，互相帮助，热爱班集体的思想感情。5、学生取得某种成功时，及时发现学生的闪光点和成功，及时给予鼓励和表扬，激励其继续发扬优点，改正缺点。6、当学生在挫折与失败面前“万念俱灰”时，班主任应给予理解，鼓励和帮助，通过谈心，调查等方法帮助同学查找原因，并利用桑兰、张默默等眼前的名人事例鼓励学生要有不怕困难和挫折，勇敢面对现实，充满自信的乐观态度;7、当后进生有所进步时要及时鼓励和表扬，增强后进生的自信心和自尊心;8、当学生走下坡路时，班主任应引导学生及时查找原因，并对症下药，对他们进行“谦受益，满招损”的学习态度教育，并给予信任，使学生自觉克服不良行为习惯，宗旨，只有抓住有利时机，适时向学生进行有针对性的教育，德育教育才会收到满意的效果。

　　最后，在语文教学中，注重提高自身素质是非常重要的。“学高为师，德高为范”这就要求教师不但要有广博坚实的业务知识，而且还要不断充实和更新，要有强烈的责任感和敬业精神。德育教育既要言传，又要身教，处处为人师表，凡是要求学生做到的，教师要先做到，用自己的爱心和人格魅力感染影响学生。我的具体做法是运用灵活多样的教学方法，“多表扬、少批评”“多鼓励，少指责”激发学生兴趣，树立乐观向上的学习态度和学习精神。在课堂教学活动中，我总是尽可能地使不同层次的学生参加难易不同层次的活动，对成绩差的同学尽可能予以肯定，激发他们的学习热情，保护他们的自尊心。同时还经常注意自身的穿着打扮，言谈举止，给学生树立榜样。只要细心发掘德育工作和学科教学的最佳结合点，并在备课的同时注意将二者溶为一体，都可以让学生得到"随风潜入夜，润物细无声。"的潜移默化教育作用，而不会使德育成为空泛的口头说教，从而很好地促进学科知识的学习，为学科知识的吸收起到推波助澜的作用。

　　家庭、社会学校齐抓共管，共架德育立交桥。让学校德育教育走出学校，融入社会，同时把家庭教育和社会教育请进校园，如定期召开家长会，对学生在学校、家庭的表现做一反馈交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育德育效果，又如在假期中布置可行的德育工作，以保证德育工作的持续、有效、深入、以此促进德育工作的顺利进行。“随风潜入夜，润物细无声”德育工作是一项没有终点，意义深远的工作，这需要任课老师、家庭、班主任的积极配合，让我们齐心协力，共同做好学生的德育工作，为国家培养出一批又一批的“合格公民”和“栋梁之才”。

　　教书育人是我们教师肩付的重任，在语文教学中我们既要重视语言文字训练，传授知识，又要重视加强思想教育，把学生认知的学习过程与道德修养的培育有机地结合起来，运用艺术形象的教学手段与课堂语言艺术的感染渗透，提高学生的道德行为规范的意识，培养学生爱国主义情操，使之成为能肩付起二十一世纪重任的合格人才。