信息技术在美术鉴赏教学中的应用

　　一、当前美术教学面临的改革形势分析

　　在中学美术新课程改革的实际操作中，现实条件的限制日益制约着新课改的进一步深化。依据新的国家课程标准，在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。网络技术不仅提高了人们获取知识的速度和效率，更重要的是它强烈冲击和改变了人们的教育思想观念，改变了教育教学的环境、过程和方法。高中美术鉴赏课以审美教育为核心，在塑造学生的品格，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，完备学生的知识修养以及发达其心智、开发其潜能都具有重要意义。在信息时代，高中美术教师应当与时俱进，研究更加适应时代要求、更适合现代学生性格特征的新教学模式。

　　二、发挥信息化优势，积极开展教学模式改革

　　教师在网络环境下美术鉴赏研究性学习里的作用，十分关键。在美术鉴赏教学课上，网络就是博物馆、美术展览馆和图片库。网络环境下，学生学习内容的开放性使学生的认识领域大为拓展，吸纳知识的途径由单一变为多元，教师不再是学生唯一的知识来源。在高中美术鉴赏教学中，依据现代高中生极具个性和创造性的特征，集合网络资源和技术，引导学生在美术鉴赏过程中实现研究性学习进行探索。网络资源的知识包容量巨大、覆盖领域广阔，是学生进行研究性学习获得知识源泉的宝库，具有资源无限开放性和共享性，它弥补了其他媒体传播方式上的不足。同学们可以方便快捷地通过搜索引擎查找到所需要的作品图片及其相关背景资料，并可以将学习内容下载保存，再通过软件进行编辑处理，以供长远研究学习使用。正确对待网络资源，将网络作为一种硬件，网络技术在教学中运用的本质应当是强调学生学习生活的环境。

　　三、美术鉴赏研究性学习中师生与网络环境关系

　　作为实施素质教育的一门重要课程——高中美术鉴赏，已列为高中学生的必修课。高中美术鉴赏课的开设，有助于提高学生的审美能力和艺术修养，有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚情操和形成健康的审美观。同时，它还能够发挥出德育、智育难以发挥的育人功能，促进学生素质的全面发展。

　　在现有的高中美术鉴赏教材中，包含了绘画、雕塑、建筑和工艺、书法、篆刻等六大类的作品介绍以及美术的有关知识和理论，其内容浩如烟海，时空跨越古今中外。因而，在课堂鉴赏教学中，需要链接的信息量很大，特别在鉴赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大。而现有的美术鉴赏教材中所展示的作品有限，并存在印刷质量不高，画幅小的缺点;加之美术鉴赏课的课时少，而学生对知识的需求已不满足于教材上的介绍，他们需要更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。要解决好这些教学中的矛盾，如果仍用传统的教学手段是很难实现的。因此，在教学中必须引进具有高效率的现代教育技术，与传统的课堂教学方式相整合，才能在有限的四十五分钟里完成美术鉴赏的教学任务，达到教学目的。为此，我在近几年的高中美术鉴赏教学中，结合美术课的规律和特点，将多媒体计算机技术运用在高中美术鉴赏的课堂教学中，深深体会到了现代化教学手段在美术欣赏教学中具有传统方式不可比拟的优势，它不但使课堂教学变得更直观、更通俗，也增大了课堂容量，图文声音并茂的课堂，深深地吸引了每个学生，充分调动了他们的学习积极性，我深信应用多媒体技术进行教学将会为我们的教育观念、教育手段带来新的变革，必将成为教育改革和发展的“制高点”。

　　网络为高中美术教学提供了宝贵的资源库，为高中生围绕美术鉴赏进行研究性学习提供了基础，是高中生学会学习和学会终生学习、自主学习的坚强后盾，为所有高中美术教师提高教育教学质量提供了方便。作为网络时代的美术教师，我们应该努力学习网络技术，建立自己的网页，针对教学内容建立美术鉴赏图片库、编写鉴赏性文字、链接优秀美术专业网站，在此基础上体现自己教学思想和个性。教师和学生共同使用网络资源，教师也可以通过网络引导、指导学生的美术鉴赏学习，学生可以通过网络反馈所学到的知识和学习知识的能力。网络环境下美术鉴赏研究性学习中，教师与学生是人与人的关系，教师、学生与网络是人与物的关系。现在网络交互的方式非常丰富，教师和学生可以通过BBS、QQ、E--MAIL达到交流。专业的美术论坛为广大师生提供了相互学习的园地，也可以在专业论坛发表个人美术鉴赏专著，譬如全国著名的七彩网美术论坛等，当然还有更加专业的艺术论坛，另外通过QQ师生可以面对面、点对点直接对话;学生也可以把自己研究的成果或阶段性成果及疑问编辑成超文本通过E--MAIL发到老师信箱，待教师阅读完毕给与完善的答复。如何结合高中美术鉴赏教学课程优化网络资源，为学生研究性学习提供更加便捷的服务，学习的效率会大大提高。