浅谈提高学困生对数学学科的学习兴趣

　　由于数学本身就是一门比较抽象的学科，它的抽象就意味着学习起来有一定的难度。在班级里，总有一部分学生对数学不感兴趣，对自己缺乏自信心，学习态度消极。还有一部分学生由于学习习惯等原因厌烦数学、害怕考试等，为此，我想应该寻找一些方法以提高学困生对数学的学习兴趣，把他们从不远处拉回来。

　　一、从学生实际出发

　　(一)分析原因

　　可以找到学生本人或者通过与其他同学谈话，，帮助学生分析原因，以便对症下药。其实学生学习成绩不好是有很多原因的，比如对学习不感兴趣、不喜欢所教学科的老师、自己缺乏自信心等等。无论哪种原因都会影响学习成绩，如果长时间不能解决的话，久而久之，他们会更加的落后。

　　(二)帮助学生树立自信心

　　首先，要让他们消除疑虑，让他们认为所有的同学包括老师都是一视同仁的。我们可以给他们创造合适的机会让他们很好的表现自己。如上课时遇到容易解决的问题就让他们回答，并给予适当的奖励。其次，有机会就找他们聊天，生活中的、学习中的都可以，还要让班级中的同学主动与他们做朋友，和他们一起做游戏等。让他们知道老师是关心他们的、同学们也没有把他们遗忘。再次，利用能够发挥他们特长的机会大嘉赞赏，让他们知道其实每个人都有很多的优点，大家都要取长补短。

　　(三)培养学习兴趣，让学生感受到学习的乐趣。

　　根据心理学的研究，人的兴趣首先产生于新奇事物和它独特形式的刺激。以满足其自身的好奇心理。为什么有的学生学习成绩总是提不上来，归根结底就是对学习不感兴趣。其实这些学生从内心深处是很想受到老师重视的。所以，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，再逐渐地使他们的兴趣转移到学习上面来。更重要的一点是让他们在学习的同时感受到学习的乐趣：首先，一个学生是否喜欢某学科应该是从是否喜欢这科的老师开始的，所以作为老师，我们要充分利用这一点，想方设法先让学生喜欢我们，然后再逐步的让他们喜欢数学。其次，要创设情境，让学生知道数学的作用是很大的，是跟我们的生活息息相关的，我们不单单是在学习数学，其实更多的是用数学解决生活中的实际问题。再次，要利用好现代化教学技术，激发起学生学习数学的好奇心，使他们从内心深处想探索、想研究、想学习数学。

　　(四)课后加强辅导

　　对每一个学困生都不要放弃，先从根本做起，每天让他们做点基础题，对于平时不会做的题要给他们充足的时间重做，不懂的地方要耐心地为他们讲解。还可以在班级中成立师徒对子，在课余时间发挥师傅带徒弟的作用。有的时候学生之间是更容易沟通的。如果这一方面利用好的话，就可以大面积地提高教学质量。

　　(五)对学生严慈相济

　　每个学生都是独立存在的人，他们也渴望得到别人的尊重。作为教师，我们要放下自己的“架子”。在生活中，我们是他们的好朋友，他们有什么困难或者有什么心里话都可以对我们诉说;在学习中，我们一定要对学生正确评价。不要一味地批评，也不要一味地表扬，否则一切都会事与愿违。但是在孩子的心中，他们当然希望老师多表扬少批评，关键是看我们如何把握这个度。对于一些有个性的孩子或者有创造天分的学生，我们都不要去抹杀他们的积极性。我们要或多或少的教育他们：在学习中不是与别人比，而是与自己比。和以前的自己相比有没有进步?进步在哪里?

　　(六)让学生养成良好的学习习惯

　　孔子曰：“少成若天性也，习惯成自然也。”(参考文献：《孔子家语.七十二弟子解》),的确，一个好的习惯才能铸就终身成功。做题时按照认真审题、认真思考、认真答题、认真检查的思路，让学生养成良好的学习习惯。相当多的学困生特别是在解决问题时容易出错，所以可以教给学生一些方法，如从问题入手，到题中找可以用的条件;如果是用公式推导的题，可以让学生先把基本公式写在草纸上，然后再用公式一步一步地推。