交互式电子白板在语文课堂中的应用探究

　　整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了老师的课堂。为老师方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，实现了信息技术与学科教学知识整合模式，带来了课堂教学课程方式的变革。如果语文教师能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合自己的实践运用，谈谈对交互式电子白板的一些应用感受和体会。

　　一、激发了学生学习语文的兴趣

　　兴趣是最好的老师，特别在小学语文教学中，激发学生的兴趣特别重要。因此我利用交互式电子白板以其独到的功能，利用它鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生上课做到了全神贯注，专心致志。利用交互式电子白板进行教学，让孩子仿佛亲临现场，感官上获得直接信息，学生能在生动形象的画面、良好的视听效果状态下学习。有助于唤起学生的情感活动，极大地调动起了学生的学习积极性，此外应用电子白板的拉幕、拖拽、探照灯、拍照、擦出等特殊效果，教师可以进行各种形式的教学，提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

　　如在《做一个最好的你》一文教学中我运用电子白板的隐藏功能、拉幕功能对重点部分进行强调，这样可以更好地引起学生的注意，学生在思考过程中也会特别留意我强调的部分问题。教学中让学生运用拖拽功能完成填空练习、用电子笔圈画重点句子等，学生学习的主动性、积极性得以发挥，学习热情非常。

　　又如在教学《一个小村庄的故事》一课时，这篇课文讲的是山谷中有一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林。为了给予学生自主学习感悟空间，激发学生情感体验，教学时我利用交互式电子白板提供音乐、美丽小村庄的视频。让学生通过抒情的音乐和美丽的风景欣赏后，鼓励他们用自己的话说说小村庄的美丽。学生一下子都活起来了，兴趣盎然，举起了一双双小手，并把自己平时积累的一些好词佳句也用上来描述小村庄了。然后我给学生配上音乐、视频，利用白板的回放功能，学生有一种身临其境的感觉，我趁机引导学生有感情读出小村庄的美丽，读出对小村庄的喜爱之情。看着孩子们读得入情入境的样子，我自己也陶醉在这美丽的境界里了。

　　二、增强课堂师生、生生互动性

　　以前应用多媒体课件上课时，教师在黑板、屏幕、电脑鼠标之间来回行走，一般不走下讲台，课堂几乎是完全预设的，整个教学都是围绕课件展开的，这样的课堂虽然条理清楚，但少了师生的互动、学生的创新，显得呆板。运用幻灯片时，很多幻灯片一闪而过，学生的头脑中留下的影响并不深刻，教学效果并不明显。而交互式电子白板教学将以往的教学辅助设备由信息输入型转为了活动互动型，让教师走到了学生中间，变成了整个学习集体中的一员，师生的活动增多了，学生可以亲自动手在白板上书写、圈画、完成练习等，使得学生以积极主动的情感体验伴随学习的整个过程。同时把课堂教学过程中的随机因素加到教学内容中去，对学生达到一个知识的补充，也增加教师与学生之间的互动性。

　　三、有效地提高了课堂效率

　　交互式电子白板聚合多种媒体技术，教师再也不受操作电脑键盘的控制。能将更多的时间投入到和学生的交流当中，有利于及时了解学生掌握知识的情况，加大了课堂的容量。此外多媒体技术能把文本、图形、语言、音乐、静止图像、动态图像有机的结合起来，大大拓宽了教学的深度和广度，学习资源和学习内容得到了丰富，不仅有效的激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习愿望，而且方便了教师的备课与上课大大提高了课堂效率。

　　电子白板的强大交互功能有效地解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地体现了教学中学生是学习的主体地位。如在课堂练习这一环节，教师可以根据学生的情况因材施教设计不同的问题，学生根据自身的特点自由选择问题做答，使学生的自信心得到极大的满足，对学习也会产生浓厚的兴趣，从而提高学习能力和教学效果。

　　四、让课堂教学更加灵活

　　由于传统的黑板教学中，容纳和储存的信息量比较少，教学形式比较单一，所学知识过后容易忘记。电子白板拥有书写、绘画以及擦除功能，方便教学，老师可以根据教学习惯以及教学内容，选择电子白板教学，避免传统黑板教学中的不足，提高教学质量。换句话说，它不但继承了传统教学模式的优点，还具有创新性，让教师能够轻松教学。

　　总之，电子白板在教学中具有重要的作用，可以提高课堂学习效率。在语文教学中电子白板的应用，不仅丰富了课堂内容信息量，而且能激发学生的兴趣以及学习语文的热情，调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效率和质量。