小学与初中英语教学的衔接

　　小学和初中英语教学是不可分割的两个部分。小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续。但是，走进初中的初一新生面对新的环境，新的老师和同学，新的教学方式，在心理上、学习和生活习惯上感到不适应。再者，由于现行教材都是英语零起点，致使初一和小学英语教材内容有很多重复的地方，而初中英语教师往往又会按照教材的编排，从A、B、C开始作零起点的教学，结果部分学生开始产生厌倦心理，丧失学习兴趣。而中学老师又在这样的教学过程中，浪费了大量的时间和精力，造成师生双输的局面。我认为中小学英语教学上的缺乏衔接或衔接不当乃是此问题的瓶颈所在。因此，如何解决好中小学英语教学衔接问题，避免重复劳动和资源浪费，使各个学习阶段顺畅自然的过渡，合理有效的衔接，是一个值得我们认真思索的问题。

　　综上所述，我认为需要解决的问题有以下几方面：

　　1、教学方法的问题

　　小学英语课堂教学基本上以游戏，表演，唱歌为主，英语课堂气氛活跃。小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。而上了初中，随着语言学习的内容增加和学生的年龄特点，教师的教学方法会有差异。

　　2、英语学习的认识问题

　　小学英语教学大多只要求会读能听懂，而初中英语则需要积累一定的语言知识，不再停留在简单的读读说说，要求听说读写全面发展。

　　针对中小学英语教学衔接问题，我认为要做到以下几点：

　　1、建立良好的师生关系：

　　作为任课教师，要真诚地关心和帮助学生，既要教书又要育人，形成融洽的师生关系，让孩子把对老师的亲近和信任感迁移到学习中去。这就是通常所说的“亲其师，信其道。

　　2、了解教材体系，把握学习特点是做好衔接的前提条件

　　一般来说，小学英语和初一英语课程的目标是一致的，但是教学的要求和层次有所不同， 小学英语多以游戏活动为主，大部分孩子对小学英语教学还是比较有兴趣的， 对所学内容基本上能接受。小学阶段的教学不教语法，凡涉及语法内容多以强记为主。而中学英语教学要求较高，要求学生通过听、说、读、写的训练掌握英语基础知识，培养初步运用英语进行交流的能力。由此可见，中小学英语相互联系、相互衔接，小学阶段是启蒙，是基础;初中阶段有基础，也有发展，哪一阶段搞不好都会直接影响教育教学目标的实现。

　　3、实施心理工程，强化学习兴趣是做好衔接的关键所在

　　学生是学习的主体， 任何教学活动如果脱离了学生的实际，都会事倍功半，甚至徒劳无功。因此，要搞好衔接，首先就需要英语教师在初中英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性，灵活运用多种教学方法把英语课上得生动活泼，充分利用实物、图片，采取听、说、读、写、唱歌、游戏等各种方式使学生保持对英语学习的浓厚兴趣。其次，要利用各种直观教具营造生动的语言交流情境， 使学生在真实的情境中学习英语，体验英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。同时，还要开展各种英语课外活动，例如实用英语竞赛，满足学生的心理需要，让学生在活动中巩固和运用所学知识，在竞赛中享受到成功的乐趣， 从而使学生学习英语的兴趣得到进一步的激发和强化，保持得更加长久。