阅读教学之关注阅读兴趣的培养

　　兴趣是读书的动力，是提高学生读书积极性的兴奋剂，良好的阅读习惯将伴随学生一生。如何培养学生的阅读兴趣使学生养成良 好的读书习惯呢?

　　一、创设情境，突出阅读兴趣

　　兴趣是最好的老师。在阅读教学中，有些课文，我通过生动的描绘、形象的表演、丰富的表情，创设相应的情境，把学生比较生疏的课文内容化为直观的具体形象。有时还伴以配乐朗诵或生动的讲述。把学生带入课文所描绘的意境中，使他们伴随着视觉、听觉的享受展开联想和想象，让学生感到满足求知欲的快乐。

　　二、读前提出阅读要求

　　学生每次读书之前，都要对学生如何去读提出要求，这次读要干什么，在读书过程中解决问题。让学生有目的地去读书。同时进行方法的指导，对有困难的学生要适当调整要求，难度要低，不要伤害他们读书的积极性。

　　三、提倡多种朗读形式，引发兴趣

　　培养学生的读书兴趣，要有良好的读书氛围，才能始终兴趣盎然地学习。读懂一篇课文不要单独重复一种朗读形式。要多种形式交织在一起，使学生不枯燥、有兴趣。如，指名读、开火车读、齐读、引读、分小组读、分角色读、配乐读等多种形式，感悟作者表达的思想感情。

　　四、利用课内教会方法，利用课外进行巩固

　　在教学课文时教会学生联系上下文理解词义、提高学生的理解能力、引导学生学会积累、学会思考等阅读方法。学会从识字、写字、朗读、默读，从理解词句、概括一段话、一篇文章的主要内容，到体会作者的思想感情等等的方法。引导学生利用课内说学的方法进行课外阅读，在课外阅读中进行巩固。引导学生从读的实践中悟出方法，然后以法导学，再读书、再实践，如此循环往复。

　　五、充实资源，确保阅读总量

　　为了保证阅读时间，要规定在校、在家读书的时间，像按课表上课一样，不要随意挪作他用。上课期间，每天课外读书时间不少于半个小时，学生要时刻问自己，“今天，我读书了吗?”“今天，我有多少收获?”，阅读课外书的时候要记录阅读的篇目、精彩词句，老师定期组织检查、评比、展示。长久下去，学生定能形成良好的读书习惯。