《灯光》教后反思

　　这是一篇阅读课文，围绕“灯光”记叙了战争时期，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举，教育学生要珍惜今天的幸福生活。上课时，我通过课件城市中美轮美奂的灯光图片和激烈战争视频(《集集号》)，形成明显的对比，从而导入本课。我放手让学生通过充分的朗读和小组讨论交流，来理解课文内容。我在课堂上抓住了“郝副营长给你留下了怎样的印象”，先让学生抓住重点词语分析理解，然后在小组讨论时结合重点词语，通过品词析句，谈郝副营长给自己留下的印象。帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。

　　在本节课结束时，让学生观看电影《狼牙山五壮士》和《董存瑞》片段，从而让学生感受到今天的幸福生活是千千万万个像郝副营长一样，具有献身精神的革命先烈用鲜血换来的，我们不能忘记他们。但是，看完影视片段后，没有给学生充分的时间谈观看片段的感受，而是直接进入对本课的延伸，错过了更好的教育时机。对于本文出现的三个“多好啊”，进行了分析，但是没有指导学生分层次朗读。另外，在课堂中，对于深层次的延伸教学，没有达到预期的目的，缺乏课前精心细致的考虑。