信息技术在地理课堂教学中的应用

　　信息技术在地理课堂教学中的应用改变了传统的教学模式，有利于创设学习情景，培养学生的思维能力，更能够激发学生学习的兴趣。在地理课堂教学工作中，我将信息技术应用到地理课堂教学中，结合学科特点和优势，充分利用信息技术优化课堂教学，提高课堂教学效率。下面结合自己的教学实践，谈谈几点做法：

　　一、 创设情境，激发学生学习兴趣 信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知体验，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如：在讲“降水对人们生产生活的影响”时，播放水灾、旱灾、暴雪等图片，配上低沉凝重的背景音乐，画面让学生惊心动魄，震撼心灵，很容易得出降水对人们生活既带来好处也带来负面的影响。

　　二、动画模拟，培养学生思维能力 地理内容涉及面广，其中有学生能直接感受的地理特征，也有难以理解的地理事物。运用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生从中观察到整个变化过程。教师指导学生一边思考观察、一边讨论，采用动画模拟，激发学生的求知欲。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力，促进学生思维向纵深方面发展。例如：对“等高线地形图”的教学，这部分内容很抽象，我把等高线地形图的基本原理、基本特征利用课件进行动画演示，使学生对山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部等地形概念变得容易理解。因此，在教学时充分利用多媒体可以优化课堂教学结构，增强学生的感官效果，调动学生学习的积极性和主动性。

　　三、渲染气氛，培养学生的情感

　　利用信息技术制作课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集图片、视频在适当的时候播放，例如：在讲中国地势和地形时，利用课件展示中国的山川图片，让学生感受到祖国的风景秀丽，激发学生热爱祖国的大好河山的热情，使学生受到良好的思想教育。

　　总之，在地理教学中合理运用信息技术，改变传统课堂教学中的“满堂灌” , 把现代信息技术与地理课堂进行有效整合，有效地提高了教学效率和教学质量。