《1.3.1有理数的加法》教学反思

　　数学思想方法的渗透不可能立即见效，也不可能靠一朝一夕让学生理解、掌握，所以，本节课在这一方面主要是让学生感知研究数学问题的一般方法(分类、辨析、归纳等。)如在探究加法法则时，有意识地把各种情况先分为三类(同号、异号、一个数同0相加);在运用法则时，当和的符号确定以后，有理数的加法就转化为算术的加减法。

　　不足之处是在探究加法法则时，应该给学生充分的时间，让学生去探究、分类和总结，从而得出加法法则。