信息技术与数学教学深度融合的研究

　　【摘要】随着新课改的不断推进，高中数学教学理念有了很大的改变，从单一的教学模式转变为多元化的教学手段，结合社会发展和网络科技的发展，让学生的数学综合素质能得到提升。因此，越来越多的学校将信息技术应用到了高中数学教学过程中，让数学教学更加多元化，也增加了教学内容的趣味性，能引起学生的兴趣。但在实际操作中，也发现了高中数学教学整合信息技术的一些问题，尚需教育工作者进一步实践与研究。本文结合教学实际情况与相关文献资料，对高中数学教学有效应用信息技术的研究进行了归纳和总结，并提出意见和建议。

　　【关键词】信息技术;高中数学;融合;微课;电子白板;多媒体

　　高中数学教育课程的不断改革,教师为了寻求更好的教学方式,都在积极探索信息技术在高中数学教育中的有效应用。合理应用现代信息技术,不仅能提高教学质量,还能为教育改革的发展找到切实可行的工具及方法。在高中数学教学中有效应用信息技术能够让复杂的高中数学变得更加具体、形象,提高学生学习兴趣,让学生作为学习主体主动学习,从本质上改变传统教育结构,迈向教育新理念,达到培养具有核心素养的创新人才的目标。

　　1.高中数学教学应用信息技术的优势和误区

　　1.1高中数学教学应用信息技术的优势

　　高中数学的学习内容难度较大，较为抽象的知识点容易让学生产生困惑，虽然能培养学生的逻辑思维能力，也容易让学生在课堂上不能及时理解，跟不上课堂进度，从而影响学习成绩。而信息技术的应用，能让抽象的知识点具象化，让学生便于理解和思考，从而提高教师的课堂效率和教学质量。随着社会发展，计算机走进了千家万户，学生在日常生活中已经非常熟悉，很多学生已经有一定的计算机操作技能。在高中数学教学过程中应用信息技术，会让学生产生新鲜感，以计算机为切入点让学生对数学产生兴趣，也能提高对数学学习的自主性，从而提高学生的数学综合能力。

　　1.2高中数学教学应用信息技术的误区

　　教学过程中，数学知识与信息技术是相辅相成的，学习数学才是应用信息技术的最终目的。但部分教师为吸引学生兴趣，将课件制作的花样繁多，就容易顾此失彼了。虽然花哨的课件能吸引学生的注意力，却流于表面，容易忽视对数学知识的深度解析，还分散了学生的注意力，虽然有利于课堂气氛，但学生不能真切的深入学习数学知识。在制作课件的过程中，教师应当有选择的从教学内容出发，恰当的使用信息技术，而非事无巨细的选择信息技术教学模式，反而忽略了学生自主思考能力的培养。在教学过程中，信息技术的演示会占据部分课堂时间，这就需要教师把控好这个度，以免让教师忽略了与学生的情感交流。信息技术只是教学工具，不能让其占据课堂的主要地位，反而影响师生的配合与了解。因此，高中数学教学过程中信息技术的应用应当合理和客观，教师应切记过犹不及。

　　2.高中数学教学应用信息技术的策略研究

　　2.1坚持信息技术运用的基本原则

　　在将信息技术运用到高中数学教学课堂中时，教师应当实现其优势互补，将传统教学方式深化革新，作为课堂教学的主要手段，再结合信息技术为辅，做到从点到面的总和教学。在运用信息技术时，要分清主次，让学生一目了然。信息技术能将大量数学知识整合到一起，如果在教学中不突出重点，会给学生的学习带来困惑，从而增加学生的学习负担。可以采用突出重点知识、结合相关内容的授课方式，让学生提升数学知识的深度和广度。在运用信息技术时，教师需要更加重视与学生的沟通，才能培养良好的课堂氛围，加强师生间的交流。

　　2.2将抽象知识动态化

　　高中数学知识中，有很多需要运用学生抽象思维的知识点，将这些抽象的知识以信息技术的形式，将其动态化、连续化，才能让学生较快理解数学知识，加快课堂进度。

　　2.3将学生作为课堂的中心

　　根据新课改的要求，应当将学生作为高中数学课堂的主体，教师作为引导者，鼓励学生积极参与课堂，让学生在自主学习中提高数学能力，更符合学生的学习现状，也能让学生在不断地思考中提高辨证能力、思维能力和创新能力。在课堂上，教师可以将信息技术作为切入点，引导学生发现问题、解决问题。例如，在讲解“指数函数”一章时，教师可以结合生物学知识，提高学生兴趣。首先利用视频资料、动态课件等，演示某一细胞的分裂情况：1个分裂为2个,2个分裂为4个……逐级递增，当递增到一定范围后，教师可以引导学生分析细胞数量递增的规律，设细胞分裂次数为x，分裂后的细胞数量为y，让学生分析y与x的函数关系式。再通过分析得出结论，即当底数为大于0且不等于1的常量，自变量x作为指数,最终得到y=2x。这样的函数即为指数函数。信息技术与高中数学教学的整合中存在的问题探究。

　　3.结语

　　在高中数学教学中,将信息技术与教学有机整合,能够提高老师教学质量和提升学生核心素养的培养,为学生提供丰富的教育环境,促进学生综合素质的全方位发展。此外,在高中数学教学中应用信息技术,能充分发挥其优势与作用,激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性,提升学生的探究能力,使数学教学的实效性得到提高。