浅谈如何提升线上美术教学的课堂效率

　　一、研究目标

　　1.通过本课题的研究，探索出线上学习中，学生兴趣的培养以及线上自主学习的能力。

　　2.通过本课题的研究，提升美术教师的线上教学能力。

　　二、研究内容

　　作为课题组的实验教师我的研究内容是：

　　1.通过线上授课方法的研究探索出微课、网络视频、自制视频、等线上授课方法，激发学生的学习兴趣，找出适合学生的授课方式。

　　2.通过课题的研究使得自身线上备课、线上授课的能力得以提升。

　　三、研究方法

　　1.行动研究法：查阅网络相关资料，针对激发学生兴趣与提升学习的策略方便进行理论研究，从理论学习到线上课堂实践，研究美术学科线上的适用教学方法。

　　2.经验总结法：网络授课后，通过课堂效果，学生作业方面进行反思，针对本节课的不足，发现课堂中的问题，不断总结线上的美术教学方法。

　　四、研究过程

　　作为实验教师，我承担一、二、三、四年段的美术教学，一、二年段为低年段，低年段学生学习兴趣浓厚，但是活泼，好动，自控能力差，三、四年段为中年段，稍有自控能力，但是在网络授课期间，教师并不能时刻关注学生的动态，以及他们的听课效果。所以想要提升学生兴趣，一定要抓住学生的特点进行授课，在线下教学中，低年段学生学习兴趣是很浓厚的，课堂气氛也很好，虽然线上我不能完全了解学生的听课状态，但是我可以通过提升兴趣来提升学生的课堂效率。

　　(一)研究中遇到的问题

　　1.在听课过程中，我不能了解学生是否仔细认真的观看视频。

　　2.个别学生不能积极地参与到课堂中来。

　　3.个别学生作业完成的不够认真，相比面授课堂效果差很多。

　　4.教师示范困难，学生的问题不能得到及时辅导。

　　(二)研究实施步骤

　　1.为了解决问题一，我采用视频提问法，在播放视频之前，针对视频内容，我会提出不同的问题，学生观看以后，用语音的方式来回答问题，这样我会了解学生听课状态，针对个别学生，我会点名进行提问。这样可以集中学生的注意力。

　　2.针对问题二，采用变换形式法，个别学生不爱参与课堂，和学生自身或者网络授课的方式都有一定联系，有的学生本身兴趣不高，或者听课时间较长导致学生学习兴趣下降。针对此问题，可以联系生活实际，艺术本就源于生活，比如四年级《植物写生》，可以让学生观察家中喜爱的植物，通过看，说，画将植物表现完整。还可以将美术课的表现方法进行转换，例如，在三年级的《恐龙世界》一课，我将绘画课转变为非常有趣的泥塑课，艺术实践是学生动手制作泥塑恐龙，学生的兴趣变得十分浓厚，这样将绘画的方式可以改变为手工制作的方式，同时也培养了孩子的动手能力。

　　3.针对问题三，我采用展示奖励法，针对学生作品的完成情况，和低年级学特点，鼓励的方式有一定效果，对于优秀作品给予肯定和表扬，并在微信群中展示优秀作品，采用作业优秀积分制的方式，鼓励所有同学认真创作，由创作的认真又融入课堂的认真学习，这样线上授课的方式也会取得一定成效。

　　4.针对问题四，我采用混合教学法，利用直播+多媒体ppt讲解+板书书写等形式讲解美术课，比如一二年级的美术课，更加必不可少的就是教师的示范了，美术课没有教师范画，也是不完整的美术课，为了增强学生的绘画能力，我采用教学直播示范绘画，利用图文及语音结合的形式讲解理论知识，在讨论区进行问题的回答，并进行一对一，一对多线上辅导的方式，有效弥补网络教学的空缺。

　　(三)预期成果

　　1.学生美术课兴趣浓厚，课堂中积极发言，课堂作业能够认真完成，并自觉完成。课堂效率明显提升。

　　2.做为新教师的我，在线上授课中还存在很多不足，在今后的教学过程中，我会不断总结经验，寻找更多适合网络授课的教学方法，不断充实自己，提升自己。