《画轴对称图形》教学反思

　　我首先用学生的折纸和图片导入新课，目的是让学生回顾学过的知识，也为这节课做好铺垫，接着出示目标，让学生知道这节课的学习方向。通过课堂巡视我发现学生都能很好的的理解导学案所出示的问题，得出轴对称变换的概念，学生通过自己动手去测量、观察、小组讨论最终得到轴对称变换的性质。如何利用尺规画出轴对称图形是本节课的重点。我让学生独立思考并找学生上黑板作出一个点关于直线对称的点，同时说出他的做法，根据学生的实际情况，让其他学生发现问题去纠错，给学生做出画图指导，最后大部分学生能够顺利画出图形，紧接着就是有两个点确定的线段关于某条直线对称的画法，学生很容易的的能足够做出来，展台展示做法，最后是有三个点确定的三角形关于直线对称的画法，这这节课的重点内容，要想办法让学生既能作的快又能画的准确，我提示学生可以利用直角三角尺的直角来作垂线，保证了学生能够快速作出垂线，然后再在它的延长线上截取等长，采取使用圆规截取可以最大化的减小误差，使学生做出的图形更加准确，在学生找出有特征的点的对称点后，依次连接所画出的对称点就是所求作的图形。我利用几何画板展示作图，同时可以利用画轴对称图形的方法设计很多美丽的图案，并归纳总结作轴对称图形的方法。

　　在授课中还存在诸多的不足之处，本来设计好让学生通过探究主动去获取知识，可是学生没有按照老师的设想进行，没办法只有马上改变策略，通过老师的演示让学生叙述演示的过程，从而达到让学生建立数学模型的方法，在设计了多种不同图形的情况下，让学生画出不同的简单平面图形的关于某条直线的对称图形，使学生真正掌握作图的步骤自己如何准确的找出具有特征的点。

　　总之在以后的授课中要提前设想更多更好的方法，以便在授课过程中根据学生的理解能力，学生的临场发挥能力及时调整教学设计!