“双减”政策下提高教学质量

　　“双减”给教育带来了深刻变化。“双减”带来了“三增”，增加了学校的管理难度，增加了老师的工作时间，增加了学生的在校时间;也带来了“三个改变”，给学校的管理、教育教学质量及评价方式带来了深刻的变化;同时也带来了“三个提升”，要求我们进一步提升课堂教学质量，提升作业管理质量，提升课后服务质量。

　　在“双减”背景下如何有效应对?重点要做好“四个优化”。优化改进育人理念，促进学生德智体美劳全面发展，灵活安排早读，不允许组织统一的教育教学活动，鼓励学生课间多运动，多观看爱国主义影片、新闻联播等。要切实做好作业改进提升、分层教学、管理后勤保障等工作，因此，这一政策的充分落实，要重点关注学校的贯彻落实情况，优化改进学校管理，才能稳妥有序推进课后服务工作，要制定“双减”背景下加强学校管理的实施方案。优化改进教育教学质量，做好教学方式提升、时间管理、数字化改革、智慧教育等工作，互相学习、总结优秀经验，争取在今年提升的基础上再进一步。优化改进学校教师学生的评价方式，在关注考试成绩的同时，也要重视体艺方面的建设，进一步改进评价方式，同时做好家校结合，共同促进教育教学质量的提升。

　　在“双减”背景下，教育正发生着重大变革，学校教学主阵地的地位愈加凸显，在此情况下，学校要追求更高的质量。要共享教学素材，节约时间成本，提高备课效率，老师们在此基础上自行优化整合，形成个性化的教案。实行作业校本化，依托组内合作，提高作业质量，发挥作业功效，逐年建设学校资源库，建立适合本校的作业制度。做好一周一日学习节律化，设计合理的作息时间表，给学生更多的自由支配时间，保障学习活动“日日清”，按照实际灵活安排课程，合理利用好周六开放日活动，开展培优补差。学校要就“双减”背景下如何提高教学质量及提升课后服务水平开展讨论交流。

　　中学以培养会生活、会做人、会健身、会审美、会学习、会创新等综合素质的阳光学生为目标，促进学生各方面素质全面发展。关心学生健康身心发展，除一周三节体育课外，保证每天60分钟的大课间操或跑操作能训练活动。规范教学，提高效率，任课老师进班答疑，绝大部分学生能在晚自习完成学科作业。学校还针对不同年级段的情况提出了“七年级夯实基础人人过关、八年级延缓分化补差培优、九年级分层分类重点培优”的总体目标，依托流动的小组合作制，采取七年级不分层作业分层辅导、八年级分层辅导分层作业、九年级分层辅导分层作业的方式，为不同年级段的学生提供更有针对性的学习教育。

　　学校还建立作业公示制度，控制作业总量，倡导学生自我管理，特许部分学生选做家庭作业。鼓励作业形式多样化，编写校本作业，推进作业校本化。强化时间管理，着力引导学生科学支配时间，有效提升延时服务时间的利用率。鼓励班级设置荣誉墙，结合学校“阳光之星”评比，开展“作业效率星”“文明礼仪星”等评比。

　　学校还多次召集校领导班子会议、校行政会议、年级组会议等，吃透文件精神，统一思想认识。通过定期会议，细化、布置、落实关于“双减”政策下教学的各项工作，提出近期教学工作落实中发现的问题，梳理现阶段“教学”工作的重点和难点，以及下个阶段可能出现的问题，并讨论解决方案。同时，通过完善管理制度，有效落实教学规范。

　　学校提出了引导家长共同参与孩子的学习成长，促进学生德智体美劳全面发展。在后勤保障方面改造了教室、操场、校门口接送区的灯光照明，积极对接公安、交警、社区和家长，充分参与学生的安全保障。