如何成为民主型教师

　　现代教育提倡教师的教育应建立在民主、平等、友善的基础上，以说理疏导，循循善诱的方法，促使学生学业的进步和思想品德的提高，教师决不能以为学生是孩子而以“大人”、“长者”自居，动辄以简单、粗暴的态度和压的方法来对待学生，从而造成师生关系的紧张和对立，换句话来说，现代教育要求教师应该是一个民主型的教师。什么样的教师才是民主型的教师呢？我认为应做到以下几点，与大家分享：

　　1、树立平等理念。

　　民主型的教师知道，虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。“一个老师首先要富有爱心，应该给学生平等的学习环境”，民主型的教师在感情上和学生们是融为一体的，他们与学生接触时总带着一颗童心，以一颗童心走进童心，他们蹲下来与学生说话不仅仅是身子蹲下来身子蹲下来那只是故做姿态而已；他们蹲下来与学生说话是用心蹲下来的。

　　2、尊重学生。

　　民主型的教师知道，尊重是民主最基本标志是尊重。他们认为教育是心灵的艺术，教育过程绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该是充满人情味的；教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解、尊重。他们尊重学生，更会欣赏学生，他们总是努力地发现他们身上的闪光点（哪怕是一个微不足道的闪不光点），并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在自己每一个成功中获得自信；他们尊重学生思想的自由，感情的自由，创造的自由，在他们的眼里，学生是活生生的、充满灵性的、“自由的人”，是未来的复合型人才。民主型的教师也会面对所谓的“后进生”，但他们始终冷静；他们总是把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬与激励；尊重永远是他们教育词典里，份量最重的、最精彩的一个词语。

　　3、热爱学生。

　　民主型的教师知道，“教育――这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”民主型的教师把学生视为朋友、亲人；他们对学生以诚相待、以情相待、以友相待，为学生着想、替他学生办实事。他们热爱每一个学生，他们会从不同的视角、多维度的评价体系去看待学生，他们总是想方设法消除可能对学生产生的偏见；他们有着这样的理念：“不听话的孩子也是可爱的”，因此，他们总是全面地了解认识学生，了解认识他们的思想、情感和个性，从本质上认识学生，恰到好处地关心、爱护学生，使学生感触到教师的关心，从而表现出学习等方面的积极性。

　　4、与学生合作。

　　民主型的教师知道，学生不但是他们在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。民主型的教师知道“教然而知困，知困然后能自强也”，他们善于倾听学生的意见和要求，更善于虚心向学生学习，他们会以学习上的能者为师。民主型的教师总是鼓励学生质疑，鼓励独立思考，独立判断，他们要求学生不应“书云亦云”，“师云亦云”；他们追求“青出于蓝而胜于蓝”的境界，他们在日常的教育教学活动中，积极营造教民主的氛围，为学生提供一个宽松、民主的学习环境，在和谐融洽的气氛中与学生共同完成教学任务。

　　5、崇尚真实。

　　民主型的教师服从真理，倡导真理面前人人平等的风尚。他们不会不懂装懂，不会把无知变为真知，他们也会在无知面前毫不掩饰和彻底暴露自己，他们知道，一切不真实的东西必定是伤害自己的炸弹，总有一天要爆炸，真实品德永远受人敬佩。一位民主型的教师曾向我讲过这样一件事：在一次世界科学讨论会上，一名记者问20世纪原子量子论奠基人波尔：你是如何教育你的学生，使得你的好几位学生也获诺贝尔奖？波尔答道：我在学生面前无情地暴露自己的愚蠢。接着，记者又问苏联科学家良道，你又是如何教育你的学生呢？答曰：我无情地暴露学生的愚蠢。啊！二位科学大师的回答是如此的令人叹服！虽然，从表面上看，二人的回答完全相反，但实质上是一样的，不真实，是做人和做学问的大敌！

　　6、具有创新。

　　民主型的教师知道，素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”，重点是发展学生的实践能力和创新精神；他们积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，他们不再忽视了对学生创新能力的教育与培养，他们明白“授人以鱼不如授人以渔”，让学生更好地掌握捕捉新的知识信息的能力，比让学生掌握更多的现成知识重要得多；他们知道作为教师本身如果没有创新教育的精神及内容，是很难给学生起到榜样作用的。他总是不断完善与发展自身的创新能力，他们把创新教育作为良好师德的一个检验标准。