浅谈对《小学生日常行为规范》的理解

　　《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。这是国家对《小学生日常行为规范》解读，在此，我也想谈谈我对《小学生日常行为规范》的理解。

　　作为新教师的我，作为副班主任的我，如何规范学生行为？该规范学生哪些行为？在对学生常规训练上我能这么做？按照什么标准来做？种种疑问盘踞在我的脑海，也与我的教学“纠缠不休”。为此我仔细阅读《小学生日常行为规范》并细细品读。

　　2004年9月1日起执行《小学生日常行为规范》修订版，其中共有20条关于小学生日常行为规范条例。文明习惯是做人的基本行为规范，也是素质教育的基本内容。对于小学生来说，他们的道德认知水平有限，更加需要制定相关的规范从而培养学生良好的社会公德意识和文明行为习惯。

　　一、让“尊重”存于你我之间

　　“尊重”一词，看似简单，却需要我们花很多时间尽心学习。

　　1.让学生尊重国旗，了解国家历史。教师可利用班会有意识结合无意识地对学生进行爱国教育。让学生们体会到每一次升旗、唱国歌、敬队礼，是严肃的、诚心的。

　　2. 让学生尊重父母、老师、同学及生活中遇到的积极、努力生活的人，尊重别人辛苦劳动的成果。换位体会父母工作辛苦，生活艰辛，感恩父母为自己做出的所有付出，教师可和家长配合“换一换”看看世界。在学校里，见到学校领导、老师主动、大方问好，将学校、班级当做小家，关心这小家中的每一个成员。同学之间互相帮助，小矛盾学会自己解决，有错误就主动承认并道歉，小男生学会从小做个小绅士，保护班级中的女生，小女生学会从小做个小淑女，体谅、关心同学；在社会中，学会尊重努力生活、工作的人。学会尊重需要帮助的人，坐公交车要主动为老、弱、病、残、幼、孕这几类人让座，学会换位思考，如果是自己是否希望别人主动帮助。

　　方法：

　　①教师可开展多形式班会教育例如：改变传统的教师讲，学生听的模式，让学生主持班会；辩论赛；故事分享会等。班级进行“尊重”之星评比。

　　②情景故事表演，让学生分小组提前讨论社会中各种不文明和不尊重被人的情境，以表演形式展示，表演完后同学们对其中行为进行评价。

　　③家中“换一换”，教育融于生活，教师可与家长交流，组织换一换活动。可一个月一次，在家中父母与孩子身份交换，孩子体会家长平时忙完自己工作后在家做家务、做饭、买菜、照顾孩子……

　　二、让“礼”存于你我之间

　　礼貌像一盏灯，照亮我们前行的道路；礼貌像一首歌，交织你我共同的心声；礼貌像一把钥匙，开启我们心灵之锁。《小学生日常规范》要求学生要做个懂礼之人。

　　1.对待家人、老师、同学要懂礼貌，主动问好，与人真心交流。教师要引导学生在学校说普通话，用礼貌语。与同学相处有礼，不说脏话，不起争执、不打架。未经别人同意，不乱翻别人东西。诚实守信，答应别人的事情，一定要办到，如果做不到，要提前向别人表示歉意。同学、朋友之间，要相互学习对方有点，不嫉妒对方，正面、积极、公平竞争。在遇到挫折时，要正确、阳光对待，拥有健康心理，不灰心、不气馁。教师可进行适当的挫折教育，让学生知道不论是谁的人生都不一定是一帆风顺的，都会有挫折。可在班会活动时开展讨论赛等。

　　2.待自己，也要有礼。每天上学之前要整理自己衣物，搭配得当，不穿奇装异服。在家中要经常洗澡，爱护卫生，学会收拾房间、洗衣服等。吃饭不挑食，节约粮食，明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这一道理。

　　方法：

　　①班级进行“礼仪卫士”设立，对班级中不文明、不懂礼行为进行监督、评比。一个星期评比一次，让学生时刻提醒自己，把“礼”放心里。

　　② 家校合作。教育不是一天两天的事情，也不仅是老师和家长的责任，要家长与老师们一起合作。教育孩子“礼”为小事起，回家时一句问候，临走时一句再见，帮父母长期做家务，见到客人来主动迎接问好……不论是在学校，还是在家中都要做个“长期”懂礼的孩子。

　　三、让“规则”存于你我心间

　　“无规不成方圆”，社会中、家庭中、学校中，处处存在规则。教师要引导学生理解“规则”，懂得有许多事情，我们必须按照约定俗成的形式履行。

　　1.遵守学校规则。按时上学，不迟到、不早退。教师要引导学生做一个从小就守时的人，做一个时间概念强的人。身体有不适，要及时向老师报告，有病、事，要提前请假，不逃学。不让家长、老师担心。放学后，及时回家，如要推迟回家，应先告知父母。认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。积极参加学校、班级活动，做一个主动的人。

　　2.遵守课堂规则。课前准备好下节课需要用的书本及学习用品，放置于课桌左上角。课间文明休息，不在走廊、教室里追逐打闹。上课时，专心听讲、积极发言、大胆提问。根据我校“四个百分百”概念，教师可百分百关注每一个孩子。课前学会预习，例如语文学科，学生可提前熟悉课文汉字、拼音、多音字、重点词语、近反义词等。提前学习，主动学习。课后认真复习，还存在疑问，要及时问老师或请教同学。按时完成作业，书写要工整，不学草字。

　　3.遵守社会规则。上街时，要遵守交通法规，过马路要走人行横道，不乱穿马路。遵守公共秩序，在公共场所不拥挤、喧哗；按顺序排队，不插队。教师应教授学生基本求生技能，在遇到危险时如何自救。

　　4.遵守自身规则。做一个健康的人，包括身体健康、心理健康。阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收看内容健康的电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。遇到坏人时，学会保护自己，在自己不受伤害的同时，以最快速度告知大人，寻求帮助。坚持锻炼身体，认真做广播体操、大课间活动和眼保健操。坐、立、行、读书、写字姿势正确，做到“头正、肩平、臂开、足安”。

　　方法：

　　①教师可搜集关于规则的口令。如：小朋友，上学校，交通安全别忘掉。 街上来往车辆多，走路要走人行道。过马路，走横道，先看左，再右瞧， 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。交通规则要遵守，安全第一最重要。让学生方便记忆，融入记忆。

　　②教师可民主制定班级规则及惩罚制度，利用一节班会课，与学生们一起制定让班级更加好的班级公约。让学生们提出希望教师履行的合理公约，不仅制约学生行为，也制约教师行为，做到教学相长。

　　③在遵守社会规则上可以进行“行为再现”活动，让学生演，让学生看。再现不文明、无规则行为，让学生指出其中错误，进而改正。

　　以上仅是作为新老师的我，对如何在尊重、礼貌、规则这三方面浅显地对《小学生日常行为规范》进行解析。作为新教师的我，新的教育者，教给孩子的不仅是知识，更是方法。以身作则、耐心引导，就已足够。让自己也成为想让孩子们成为的那种人，时刻以身作则，用心关爱、细心指导……我相信终有一天，我们期待的、设想的教育梦想，一定会实现。