​2022版义务教育英语课程标准的学习心得

　　上学期末，学校给每一位教师分发了一本教学蓝图——2022版义务教育英语课程标准，这个蓝色的本本是中华人民共和国教育部制订的，相对于之前的省教育部制订的黄本本似乎高级了不少。在新的形势下，课程标准的修订势必会对新教材的编写，教师的教，学生的学以及命题出题等方面有着重要的指导价值和影响，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。所以我们广大教育工作者应该利用业余时间好好研读和学习这本课标，以此为指导，勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实。

　　一.基于两个版本的对比学习，我发现新版课标主要有以下变化：

　　(一)关于课程方案

　　一是完善了培养目标，从有理想、有本领、有担当三个方面明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。二是优化了课程设置。落实双减政策的要求，在保持义务教育阶段9522总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。三是细化增加了实施要求。

　　(二)关于课程标准

　　一是强化了课程育人导向。基于义务教育培养目标，着力培养核心素养。二是优化了课程内容结构，增强内容与育人目标的联系，设立跨学科主题学习活动，加强学课关联，带动课程综合化实践。三是研制了学业质量标准。四是增强了指导性。针对内容要求提出学业要求和教学提示，细化了考试和命题建议，注重实现“教-学-评”一致性。增加了教学和评价案例。五是加强了学段衔接。

　　二.总的说来，我觉得应该抓住以下方面来学习和探究：

　　1. 注重由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标，突出体现了全新的育人价值观。课程的总目标也是这四个方面的发展和提升。通过英语课程的学习，在发展学生国际视野和一定程度的跨文化沟通与交流能力的基础上，提升他们的中华文化意识，厚植爱国主义情怀，坚定文化自信，培养其初步的人类命运共同体和全人类共同价值意识，发展核心素养。

　　2. 注重含主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略6要素的课程内容。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。这六个要素紧密关联，不再是一盘散沙。

　　3. 在课程实施中注意给出的教学建议和评价建议

　　教学建议：一是坚持育人为本。二是加强单元教学的整体性。三是深入开展语篇研读，注重三个问题：语篇的主题和内容，即what的问题。语篇传递的意义，即why的问题。语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点，即how的问题。四是秉持英语学习活动观组织和实施教学。五是引导学生乐学善学。六是推动“教-学-评”一体化设计与实施。七是提升信息技术使用效益。

　　评价建议：构建素养导向、主体多元、形成性评价和终结性评价有机结合、形式多样的评价体系。日常教学要坚持“教、学、评”一体化设计与实施，以评促学，以评促教，确保教学目标、教学活动和课堂评价的高度一致性。教师要从整体统筹规划评价设计，既应包括课堂上对学生学习表现和学习效果的评价，也包括课后作业的设计和评价;既包括单元学习过程中的持续性评价，也包括单元学习完成后的结果性评价;既包括阶段检测，也包括期末考核。当然，书中还给出了很多案例设计，值得大家思考和借鉴。