减负环境下如何布置与反馈语文作业

　　减负令下达，取消了早读、晚自修、周六补课，而且明文规定高中生每天作业时间必须控制在两小时内，语文作业时间只能控制在半小时左右。我们备课组对高中语文作业设计进行了以下思考：

　　1.每天安排一篇诵读内容。每天一首诗或词，根据《唐诗宋词选读》的教学进度，每次5-10分钟。第二天课上安排背诵或默写，要求首首过关，人人过关。个别不过关的利用中午或自修补背补默。

　　2.名著阅读和随笔写作。

　　高考考试说明规定的10部名著的阅读，我们安排在周六等节假日，要求每次静心阅读不少于1小时。当然也可以选择读订的《全国中学生优秀作文选》《现代写作报》，还可以选择观看电影频道的“佳片有约”推荐的经典影片，央视十套的“百家讲坛”。以写读书笔记，办读书交流会或诗文朗诵会等形式来检查落实。特别优秀的作文可以推荐给校报和省市作文报刊争取发表，以此来提高学生的积极性，增强他们的成就感。

　　大作和随笔都安排在周末进行，每周一作，或随笔或大作，交错进行。特别喜欢写作的可以鼓励“每天写作900秒”。批改可以师生公共参与。

　　3.设计要个性化。

　　比如可以叫美术班的同学将《苏幕遮怀旧》的诗句“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”还原成一幅艳丽迷人的秋色图，再与《长亭送别》中的几句“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”比较着色的不同造成不同的意境。

　　比如可以设计一些实践性的作业：收集广告语、对联、俗语、人文典故、民间故事。可以改编课本剧。

　　比如可以设计一些研究性作业：古典诗词中的传统意象赏析等等。

　　总之，作业一定要让学生感觉有做头，他才会用心投入，才会有效有提高。