小学备课要求

　　备课是教师进行教学活动的必要准备，也是一切教学活动的起始阶段。高质量的备课是有效教学的基本保证，也是教师自我提高的有效方式。为此，特提出如下备课基本要求：

　　一、要制定好“三表”：学期总体目标;单元计划;教学进度表。

　　二、分课时教案必须包括：教学目标、教学重点与难点、课时安排、课前准备、教学过程、作业设计、教后反思。

　　三、建议

　　语文：练习课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。教学过程中要精心设计学习活动，加强听、说、读、写等语文实践活动，特别要重视朗读能力及语言文字表达能力的提高，学习活动要讲究实效。

　　重视对自己的教学进行反思，将自己的得失、体会作好记录，以便总结提高。

　　数学：教案应根据不同课型(新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等)的特点设计，学生学习活动的设计应能体现目标多元化，认知目标应能在学习活动中得到落实。对于学习的重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生通过切实有效的学习活动逐步加深理解。

　　教学过程的设计要有层次，各层次的教学安排哪些学生的学习活动，教师如何指导学生展开生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程，从而有效获取数学体验、建构新知、学会学习，应清楚列出。

　　充分利用每节课的最佳时间，一般应在前20~25分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的学生集中学习，保证课堂作业在课内完成，切实减轻学生课后作业负担。

　　每节课后应认真分析教学得失，对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录与分析。

　　英语：根据教学内容作教学流程设计。教学设计要以能达到本课时的教学目标为宗旨。要做到各教学环节完整、衔接紧凑、层次分明、条理清楚、难度适当，整体上有逻辑性。

　　课后教师要根据教学实际情况，进行自我评估，并简要地记录在本课时教案后面，以便及时优化教案，调整教学计划，改进教学。

　　科学：教案的撰写要注重其实效性。教学设计应突出“一英寸宽，一英里”深的探究理念，针对学生“想研究、能研究、研究得了”的核心主题。展开结构性教学设计，引导学生在科学探究中穷追不舍，深入研究。对于教学难点，应注重系列化问题串的设计，为学生搭建好自主攀登的脚手架。

　　及时做好教学反思和后记，认真回顾教学情况，不断总结和积累教学经验及反思教训。

　　体育：用区教研室统一制定的“体育与健康教案”。合理安排练习，关心体弱和病残学生;遵循人体生理、运动规律，合理安排运动负荷;注重保护帮助的教学与运用，加强安全教育。

　　信息技术：充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计有效的学生活动方式和内容;设计合理的问题和任务，其难度要符合学生的认知和操作水平;

　　音乐、美术等学科的备课要求参照上述要求二执行。

　　几点说明：

　　1、教龄在五年以内的教师要求课课写详案，课课要有反思。

　　2、首次执教的学科也需写详案。

　　3、教龄在五年以上的教师要求写30%~50%的详案。

　　4、教案要有一定的提前量，一般在5课时左右。