教研处副主任工作总结

在本学期中,我承担了高三1、2两个班及高三、19班共3个班的物理教学工作，另外还担负着配合教研组组长抓好教研组工作的任务及协助教研处主任搞好教研处的各项工作任务，工作量大面宽，我尽了最大努力基本完成了以上各项工作，现总结如下：

一、教学工作

由于我承担着高三、1及高三、2两个不同程度班级及高三、19班的教学工作，共有三个头的备课任务，所以首先要保证利用一切可能利用的时间备好课，并要提前一周备好课，因白天没有闲暇时间，故必须利用晚上备好三个头的课，制定好详细的教学计划，保证教学工作不受影响，在课堂教学中尽量提高课堂质量，最大限度的利用好课堂的时间，使其利用率最大化，课后及时收集信息，做好查漏补缺，及时批改作业，及时纠错，及时做好单元小结及检测工作，让学生在比较短的时间内及时发现自己学习上存在的问题并及时帮助其解决，抓好月考工作，及时做好试卷讲评及帮助学生及时分析试卷并帮助学生找出试卷中所反映出的问题做到及时解决，及时深入到学生中去（利用课间的十分钟），了解学生的学情并及时给予指导。

在班级教学中除抓好教学工作外还要及时通过各种随机事件辅助班主任做好学生的教育工作，要做好“勤”“严”“细”“爱”“实”，及时找学生谈心，及时掌握学生的动态，及时发现存在的问题并妥善解决，从小处着手，要有服务学生的意识，引导学生克服困难，调整好心态，走出阴影，积极备战高考，力争使每位同学都能有较大的进步，配合班主任做好   高考的各项工作。

二、 教研处工作及教研组工作

在教研处工作中积极当好教研处主任的助手，协助主任搞好各项教研处日常工作，重点抓好各教研组教研活动，抓好“三、六、九”工程的各项工作及骨干教师示范课工作，本学期骨干示范课于2007年11月10日（第十三周星期六）全天集中进行。举办“骨干教师示范课”，作为“三·六·九工程”的又一个重要组成部分，取得了良好效应。

至次，我校逐渐形成了“两课”制度。即：每学年的上学期举办“骨干教师示范课”，下学期举办“青年教师信息技术整合课。”“两课”制度的特点：

1、校内公开课形成了模式，避免了以前公开课的盲目性随意性。

2、由以前的“零散型”变为现在的“集中型”。

3、由以前的“授、说、评”变为现在的“授、说、评、辩、思”，增加了“论辩”程序，撞出了火花；增加了“反思”程序，既挖掘了深度，又拓展了广度。新增的两个程序余味无穷，影响深远。并根据日常工作实际及时出主意想方法，完成好学校安排的其它各项工作，及时配合各级协助搞好各项教育教学工作。

在教研组工作中，积极配合组长搞好教研组工作帮助协调各方面的关系，尽可能给教师搞好服务，尽可能帮助解决好教师日常工作中存在的问题，及日常生活中存在的困难，搞好组内团结。使每周教研活动有专题，   有主讲人，每次活动大家都有提高，使物理组的教研工作更有特色。

三、反思

在学校教研实践中，我校应基本确立校本教研的指导思想：既以课题为龙头、以课堂教学研究为载体、以学情研究为特色、以教师的广泛参与为渠道，在以校为本的教学研究、德育研究和管理研究三大块上做好文章。同时，我们也不断地思考着我校校本科研的理念和方式。我们认为我校进行校本教研的理念应当是：立足校情，由小而大，由下而上，由实而新，做精做实重成果并重经历；重个人的成就，更重成就新人；重解决问题，更重发现新问题；通过教师个体的自我反思、教师间的同伴互助、专家的引领等方式，实现教师的专业成长。