如何激发学生的学习兴趣——谈语文教学的一点体会

   庄友世
    可以说，语文本身没有兴趣，而且学语文所用的时间长而见效却慢，再加上单调、呆板的教法，兴趣就更无从谈起了。为了解决这一问题，在教学实践中，我不断研究、探索，总结出如下几种激发学生的学习兴趣的方法：
第一、经常让学生有收获的喜悦
    我常听到有学生抱怨：我不是不想学好语文，可是用了很多功却不见效果。其实，我们知道语文知识的掌握不是一朝一夕可以办到的，语文能力的形成又是潜移默化的。为了不伤害学生的积极性，我有意识的降低要求，即使语文底子薄的学生也能尝到甜头，从而增强学语文的信心；而对语文基础好的学生，给他们创造一些解疑的机会，使之领略“无限风光在险峰”的感受。学有所得，自然会引起学生的学习欲望。这样，由浅入深，循序渐进，有利于落实语文教学的任务。
第二、不断变换教法，让学生有常新之感
    不管哪一种教法，如果一味“故伎重演”，也会使学生感到乏味。我根据课文的体裁、内容、难易程度以及“大纲”要求，采取不同的授课方法，或讲授法，或点拨法，或答疑法，或讨论法，或自读法等，更多的是对上述方法的综合运用。课堂的形式的不断改变，容易使学生保持最佳的学习情绪，增强“语文兴趣”的耐力。
第三、重视授课语言的美化
    学生对语文教师的语言表达能力，尤其是口头表达能力的要求是苛刻的，如果让学生感到大失所望，即使是妙趣横生的课文，也会使学生兴味寡淡。因此，我力求课堂语言准确、简练而有情趣。为此，我曾专门练习说普通话、朗读和讲演，注意并收集幽默故事，从中体会幽默的法则，这就为美化授课语言奠定了基础。在讲课中，我根据教材内容，或抒情，或富哲理，或设悬念，或具幽默，但都带有启发性。这样，学生听而不厌，学而不倦，在充满理趣和思考中度过每堂语文课。
    当然，激发学生学习兴趣的方法还有很多，诸多加强对学生进行学语文的目的的教育，生动活泼地开展第二课堂等等，但必须要求语文教师首先做到：语文知识丰富，而且传授知识准确。离开了这一点，就只能使好不容易培养起来的兴趣，却不能较好地完成它的使命。因此，我更重视在备课上下功夫。