浅谈怎样写好学生的作文评语

浅谈怎样写好学生的作文评语

学生的作文评语是教师对学生交上来的一篇习作认真阅读和审查后，用简明的话语写出的综合评论性的书面语言。是初级中学作文教学中不可缺少的一个重要环节，学生可以通过评语了解自己煞费心机的习作有何优点，存在哪些不足，这样就可以对症下药，亡羊补牢，及时更正。当然，写评语要结合实际，写得恰如其分。一个激励性的评语可以催人奋进，甚至改变他的一生。反之，若不切实际地夸耀他一番，或者一味地指出缺点而不肯定其闪光点，这种漫不经心的批改方式，不但会剌伤学生的自尊，还会打击学生的积极性，作文评语不是要你长篇大论、字字珠玑地写，也不是要你只批一个日期，其余什么都不写，而是要你抓住学生的习作，结合其表现，尽量挖掘其优点，给予准确的、让其乐于接受乐于改进的点评。

根据我近七年的作文批改经验，给学生写评语大致可从以下三方面着手：

一、针对差生，要尽量发掘其闪光点，再差的学生都有他闪光的一面，只要你平时多注意观察他的动向，你就能够准确地把握他的优点，写出得体的评语来。如：我班周猛同学，词句积累较少，写字潦潦草草，交来的文章十有八九都文不从，字不顺。但他穿着非常讲究，喜欢打扮自己，于是我给他的评语是：“你是一个爱美之人，若多书积累好词好句，把字练好，写出一篇漂亮的文章来与你相配，岂不是锦上添花吗？”哎，他看了这评语之后，下次交来的文章字迹就工整得多了。

二、针对班上的优生，要采用先扬后抑的方法，对他们恰当点评。常言道，“人非圣贤，孰能无过？”成绩再好的学生也有他的缺点。我们在写评语时要先肯定他的优点，然后指出其不足之处，敦促其改过自新。如我班学习委员成绩优秀，工作负责，但为人孤芳自赏，被其他同学孤立了，我在她作文末尾写道：“你的文章写得很好，对班上的工作也很热心，若你注意团结同学，关心集体，想信你的朋友会遍天下的！”

对优生或班干的评语要公正无私，不能偏离实际，语言适度，使其容易接受，这样会收到意想不到的效果。

三、是针对班上纪律涣散，学习态度不端正的学生，要通过劝勉性的话语给其指明学习方向，使其步扭转不良行为。如 “XXX：其实你是一个非常聪明的孩子，不是因为大家讨厌你，而是因为你常常在班上无理取闹，让别人疏远了你。你若能改正这个毛病，大家对你一定刮目相看！”总之，经典的评语并非人人都能写,这就要求语文老师平时要与学生多沟通,最好与他们打成一片,多角度多层次了解学生。无论优生还是差生，一视同仁，不能偏袒。另外，还要在业余时间多看书多学习，提高自己的语言文字的表达能力。只有这样，我们写起评语来才能信手拈来，给学生一个公正的评价，才能催人奋进，叫人自新，为他们以后成长的道路铺砖垫石。