我的写字教学的几点做法

我的写字教学的几点做法

对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。写字教学是低年级语文教学中的一个非常重要的组成部分，作为一名低年级语文老师我认为要让学生写一手“规范、端正、整洁”的字应从小处着手，长抓不懈。

首先应培养学生良好的写字习惯

《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”告诉学生：“手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远”才是正确的写字姿势。当学生们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，教师再对学生进行反复的训练。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。同时也要培养学生正确的握笔姿势，握笔姿势要有利于写字。有的学生喜欢用橡皮擦个不停，写字时要求学生把橡皮收起来，先看清字的形状，记住字的笔顺再动手写字。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

其次应让学生练好基本笔画

笔画教学是汉字书写教育的基础中的基础。汉字是有一个一个笔画组成的，学生练好了基本笔画才能把字写漂亮。要让学生了解笔画三要素。一个基本笔画由三个部分构成：起笔——笔画开始的部分；行笔——笔画进行的部分；收笔——笔画结束的部分。笔画的不同，起笔、行笔、收笔的形状也不同，书写中应注意各部分的速度和力度的变化。开始教学生字时，着重让学生练好笔画，这样写字的时候学生的字也就能写好了。

再次应注重示范指导

写字学科是一门技术性很强的学科，除了懂书写规则之外，还需要的眼的观察、脑的分析，更重要的是手的实践，只有手的熟练、精准，才能逐步达到精妙出神的境界。要让学生先观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形。教师的范写也很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

最后在学生书写的时候要加强巡视指导

小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。因此学生在练习书写的时候，教者一定要加强巡视指导，将他们的“问题字”在黑板上“公开亮相”，和书上的范字进行比较，并逐一帮助他们找到“病因”，指出“治病良方”。再让他们重新写，比较之后的书写，效果令人满意。