来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 小学英语课堂导入方法 一节好的英语课一定要有一良好开端,俗话说:“万事开头难”一节好的英语课我们要有一个良好的课堂导入。今天我们就来谈谈英语课如何导入。导入的方法要依据一定的教学任务和内容,学生的年龄特征和心理需求,灵活多变的加以运用,万万不可千人一面,每个人都可以根据自己的特长形成各不相同的风格。在英语教学中一般常用的导入类型有以下几种。 1. 复习过渡,导入新课 学习是一个循序渐进的过程,若是同类知识,要提升到新的台阶更需要原有的知识作铺垫。尤其是英语学习,更重要的是积累,提高语言的复观率,注意引导学生温故而知新。以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始,向学生提供新、旧知识联系的要点。 这样导入,使学生感到新知识并不陌生,便于将新知识纳入原有的认知结构之中,大大降低了学习新知识的难度,顺利地完成教学目标。 2.直观导入 在英语教学中,教师常常借助挂图,简笔画、幻灯片、投影片、录象、实物等直观形象的手段创设语言学习的情境,直观导入。直观导入形象生动,易于引起学生的注意,使学生在行、音、义三方面建立起直接的联系,不仅能帮助学生理解所学的语言项目,也有利于加深印象,加强记忆。 3. 设疑引入 美国心理学家布鲁纳:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”思维永远是从问题开始的。所以,以认识冲突的方式设疑,以强烈的感***彩构成悬念是另一种导入方式。教师可以在教学开始,根据学生的认知水平,提出形式多样、富有启发性的问题,引导学生回忆、联想、预测、或渗透本课学习的主题。 当然,一节好的英语课,课堂教学也很关键。在导入好的同时,我们也要把握好课堂教学,愿我们的学生能够在最轻松愉快的心情下学习好英语。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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