浅谈提高初中英语书面表达能力——培养仿写训练的兴趣

　　仿写训练是提高初中学生英语书面表达能力的重要手段和捷径。在长期对学生进行仿写训练的过程中发现，有的学生从无法动笔到能写出一篇像样的短文；有的学生最初只会简单翻译材料，后来逐渐会灵活运用经典句型，写出有感染力的小段落；更多的学生开始喜欢阅读和背诵喜爱的小课文了。学生的这些表现使我感悟到，仿写训练在提高学生书面表达能力上有重要意义。根据英语课程标准的要求，随着教材循序渐进、逐步深入，系统化知识的越来越难以掌握和运用，到八年级下期，学生两极分化的现象更加突出，尤其是在书面表达能力方面，尤感困难，不少学生已经放弃。如何使他们对书面表达产生兴趣，积极主动地学习呢？在教学实践中，我逐渐发现，让学生对教材中3a部分进行仿写，根据所学内容，结合自身的学习、生活实际进行较自由的表达训练的方法，能使学生提起笔来，有话可写。学生对仿写感觉很亲切，随着写的积累逐渐增多，书面表达的能力也在加深，兴趣也会越写越浓。训练的方式要由句子到短文，由简到繁逐步完善，书面表达的能力才会有显著提高。

　　一、夯实基础，由句到段从练习造句做起。在教授生词时，不必局限于课本，应尽可能多的写出多个句子。例如，dream一词，学生可以写出好多句子，表达出“梦、梦想、梦见”的意思。如：

　　he dreamed a sweet dream last night.他昨晚做了一个美梦。

　　his dream will come true one day.有一天他的梦想会实现。

　　he dreamed of having a chance to get the job.他梦见有机会获得那份工作。

　　这样训练积累，既让学生熟悉了单词，也培养了学生的发散思维和创新精神。

　　还可以让学生做“造句接龙游戏”。以“true”为例：

　　第一个学生：come true 实现，达到第二个学生：my dream will come true one day.某一天我的梦想将会实现。

　　第三个学生：i believe my dream will come true one day.我相信某一天我的梦想将会实现。

　　第四个学生：i always study very hard ,so i believe my dream will come true one day. 我总是非常努力学习，所以我相信某一天我的梦想将会实现。

　　用上面这些句子作基础，让学生课后以“my dream”为题写短文，学生可以发挥想象，很顺利地就能按时完成作业。

　　二、培养兴趣，进行仿写训练仿写是提高学生书面表达能力的重要训练手段之一。模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。仿写不是机械的单词短语的替换，而是在教师的指导下，依据所学内容，结合自身的学习，以及生活的实际所进行的自由的书面表达的练习。可以让学生仿照课本中的对话，编写相似的对话，模仿学过的日记，书信的格式写日记、书信，特别是模仿教材3a的内容，可以完成3b的任务等。如八年级下册unit6 how long have you been collecting shells?中的section b 3b,就可以要求学生仿照3a完成3b的e-mail message。unit4 teenagers should be allowed to choose their own clothes. section b part 4要求学生两人或四人一组造出尽可能多的to be allowed to do sth. 的句子。unit4 section b的3b可以把2b的材料直接写成表达间接引语的句子，如：my spanish teacher said that i was good at speaking. my history teacher said i could do better… 然后完成3b就能轻松自如地写出很多句子。这些话题与学生的学习、生活息息相关，能极大地激起学生动笔去写的欲望，使他们有兴趣、积极主动地学习。

　　也可以给学生展示一些优秀的范文，让他们观摩学习后进行仿写。学生优秀的仿写例文可以及时读给全班学生听，给予鼓励，以使各个层次的学生在每次练习中都能有所收获。仿写过程一般都较短，学生完成较快，可以立即讲评练习，让学生修改自己的习作，查缺补漏，博采众长，使书面表达更上一层楼。

　　多进行有意义的仿写训练，让学生由写而思，由练而积累，因有积累而自信，才会使学生找到写的乐趣，培养和提高写的能力。