浅论如何实施有效的课堂教学

浅论如何实施有效的课堂教学

周翠兰

浙江省丽水市丽水中学  浙江  丽水 323000

摘要：通用技术是浙江省近年来课改中一门新增设的课程，是每个学生必修的课程。对于新课程，我们都在不断的摸索行之有效的教学模式。本文就是根据自己近两年来的教学与反思，就如何去实施有效的课堂教学谈谈几点看法。

关键词：通用技术  技术素养  操作能力

在高中课程改革中，通用技术——以一门实用性的课程走进了教室。它以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。是一门立足于实践、高度综合、注意创造、教学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。然而，学生对学习这门课兴致却没有想象的那样，新课程没有新气象。为了上好这门课，笔者作了积极的探索和尝试。认为要改变目前学生懒散的现状，可以从以下几个方面着：　　

1         正确认识通用技术

随着科学技术突飞猛进的发展，对技术素养要求也就不断的提高。通用技术就是为了培养学生的技术素养应运而生，所以普通高中生人人必须休学。然而，现在许多学生没有认识到这点，绝大多数学生认为没有必要学这门课，要会考才被逼着要学。在认识上，我觉得老师还是应该多引导，让他们正确的认识到学这门课是有必要的，对他们自己的成长是有很大的帮助。当然，要改变他们的认识不可能是一朝一夕，要经常的适当的引导，在教学中利用恰当的案例来启发，潜移默化的影响他们。例如，在讲到“技术与自然”的时候我们不仅让学生知道，人类可以依靠技术去利用自然和改造自然为人类服务，也要合理的把握尺度，这是课本上要求掌握的知识。我们要做的不是把知识记下就完事，而应该通过学生非常熟悉典型的现象，比如：气候变暖，丽水的同学更是有体会；随着丽水私家车的增多，汽车尾气污染，想必大家也是深有感触……让大家深深体会到：我们确实是要保护自然，不然自然将会报复人类，最终受害的还是我们人类自己。只有自己能体会到，才可能从内心里认同，从而把课本上的知识转移到生活中，潜移默化的提高学生的技术素养，这才是教材的真正用意所在。

2   调动学生积极性

教学是教师与学生双边活动的过程，学生是主体，因而学生在教学活动参与的积极性大小，在很大程度上决定教学活动的成败。要想高效的完成教学任务，学生学习的积极性调动应该是首要的，也是急需的。如何能调动学生的积极性？不同的科目，不同的教学内容方法当然不一样。笔者在教学中有以下几点体会：

首先，创意风趣的导入。万事开头难，好的开始就是成功的一半，为了充分调动学生学习的积极性，教师应该认真准备导入部分，将学生的兴奋点很快集中到课堂上来，使学生以愉快的心境，饱满的热情投入学习；笔者听过一节优质课，深深体会到这点的重要性。在“认识流程”的授课前，他是这样安排的：先问“同学们，你们在网上购物过吗？”大家兴奋点一下就提起来了，“有过”然后以具体的数字介绍了网购的现状是多么的流行。在下面听到的都是“哦”“啊！”等等，学生已经完全进入的课堂中来。可想而知，这节课上的很成功。

其次，多种教学方法灵活运用。在新课讲解过程中，最好避免单一的传统的讲述法，要根据内容的需要，把多种教学方法灵活的应用到教学中去。比如有时候可以采用问题和讨论教学法。能准确选取问题的“结合点”和“突破点”，不断的引导学生自己提出问题、讨论问题、解决问题，让学生成为课堂的主人，焉有不动之理？

再次，创建和谐的师生关系。“亲其师，听其言，效其行”简简单单的几个字就道出了老师的重要性。学生只亲其师，才去听其言、效其行。和谐的师生关系直接影响到教学过程的进行和教学目标的达成。老师尽量做到知其所知，想其所想。与学生共同去完成学习任务，让学生切身感觉到你和他们是平等的，这样学生才会亲近你喜欢你。“爱屋及乌”学生能够喜欢你，那他们就会喜欢你的课，至少不会厌恶、对抗了。建立和谐融洽的师生关系也就不是难事了。

3   贴近学生生活

与其他课程相比，通用技术课的内容比较贴进我们的生活，学生也会比较喜欢。但是编这样课的老师，毕竟与学生零距离接触的机会很少，他们精心编选的案例，不可能照顾到所有地域的学生，往往某些案例只适合某些地域的学生。所以在教学时，就需要教师能够根据所在地域特点，选择好学生都很熟悉恰当的案例，才能引起同学的共鸣。在讲解“设计的一般原则”中的技术规范原则，课本上以“飞机上的圆形窗户”这个案例说明为什么飞机窗户是采用圆形而不是方形，同学除了有所意外，什么都没有留下。所以我用遥控器来说明，同学都感触很深，每个同学家里都有好几个遥控器，用起来很不方便，如果都采用相同的规范，一个家庭只需要一个遥控器，那岂不是方便很多。

4   多开展实践活动

同学早就听说，通用技术课可以去做板凳、做台灯、修马桶，他们兴致很高等待自己去实践。可是由于种种原因，实践却无法进行，学习的兴致一下就没有了。他们整天关在狭小的教室里，除了学习、学习还是学习，走出教室去参加实践活动的欲望越来越强烈。哪怕是简简单单的洗手帕，也会积极的调动他们学习的动力。在学习了技术试验之后，我买来几种洗衣粉，在手帕上沾点各种污渍，让他们试验各种洗衣粉的去污能力，虽然简单，但是发现他们的积极性很高，很多学生可能没有自己洗过衣服，不知所措，在大家帮助下，同学最终很好的完成了实验，之后问到有关试验的问题，他们都牢牢的记住洗衣粉的试验。象这样的实践活动多开展，我想学生学习的兴趣、态度都会好起来，同时也锻炼了他们的实际操作能力。

通用技术是一门新的课程，在丽水才刚刚实施一年多，作为一线的教师，这既是机遇也是挑战。因为年轻，给了我们自我展示的舞台，然而，也正是因为它的新，教学还没有形成一种有效的机制，教学研究、教学经验还显得很不够，教学的困难也是很大的。我们只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正克服困难，找到一条适合自己学科的教学模式，顺应社会的发展。