浅谈班级管理的一些体会 中学德育论文选

高二年 (12)班  吴昶炜

英国是世界上第一个确立君主立宪制政体的国家，这种政体的核心是实行“责任内阁制”，民主选举，集体负责，集体管理，在政治上共进退，内阁对议会负责，议会对选民负责，分别行使立法权。班级是一个小集体，“麻雀虽小，五脏俱全”，在班级管理上尤其是班干部队伍的建设上我尝试借鉴了这种模式。

首先，做好班委会成员推荐制向民主制过渡，大刀阔斧对班干部队伍进行改革。班风学风的建设需要靠一支高效稳定的班干部队伍，劳动委员、纪律委员以及班长的挑选至关重要。高二文科班由于是一个刚组建的新班级，同学间彼此不熟悉，班干部的组建只能先通过了解和交流临时确定，等到相对熟悉的时候再进行民主选举，为此，我主要通过学生自荐的方式，要求学生把自己有担任过班干部的履历（尤其是高一年担任）上交一份给我，然后根据递交上来的履历圈定初步人选，再对这些学生进行面试，最后选定班委名单。因为这将直接关系到班风学风的建设，所以我对班委的首要要求是严于律已，其次是工作态度，第三才是工作能力。主要安排了曾在高一担任过值日班长和团支书的林彩仙同学担任劳动委员，林彩仙同学在担任劳动委员期间，认真负责，工作比较主动，经常在班级强调卫生的重要性和总结班级周卫生的得与失，威信高，工作效率显著，班级获得卫生红旗的次数位列年段前茅。班长张林杰同学做事高效主动，能积极与班主任配合，但由于与男同学关系处理不好，威信不够，支持率不是很高，怎么办呢，撤还是留？还是……，我当时还一时举棋不定。后来我对全班同学逐个进行了解交流，听取他们的意见后，根据实际情况决定最后还是采取相对比较折中的办法，通过民主选举，由得票率最高的前六位同学组成“责任内阁”，原劳动、纪律、学习委员以及两位负责考勤和分管纪律的副班长五位同学都进入“内阁”，担任值日班长和班级学分认定学生评定小组成员，负责班级的具体值日工作和班级评定工作，组成“内阁”，“内阁”成员分管学习、卫生、纪律、生活、考勤工作，票数在第七至第十二名的同学列为候补“内阁”成员，随时替代不称职的成员，既壮大管理队伍，又能监督“内阁”正式成员，建立竞争机制。“内阁”六成员和我一起选出“内阁”首相，由票数遥遥领先的副班长张晶晶同学担任班长，或称“内阁首相”，主持协调值日班委开展工作，原班长仅差几票未入选“内阁”成员，这说明原班长有一定的影响力但还不够，通过组织召开“内阁”会议，决定让原班长担任副班长，负责班级日常事务，这样做不仅没有影响到他的积极性，反而能让他看到自己的不足，反而干劲更足，与男生关系融洽多了，信任度增强了，正所谓“退一步、进两步”。

其次，做好班干部成员中男女生比例的宏观调节，增强班级“责任内阁”成员男女生比例的合理性。文科班中女生人数通常比男生要多，男生相对比较“弱势”。我班的女生不仅人数多，而且学习成绩、纪律表现优秀的学生中，女生偏多，如何注意协调班委的男女生比例，调动男生的参与热情，发挥他们的积极性，稳定班集体显得至关重要。我记得曾听过本校教师在上学期的德育研讨上谈到了这个话题，深受启发，值得借鉴。如何让更多的男生投入到班集体的管理中呢？我觉得给男生提供一些平台挺重要的，比如生活、体育、宣传、文体委员都是通过一些活动，利用各种时机让男生获得更多的影响力后，融入到班级管理中,经过民主选举，最后入选，这些男生都成为“内阁”候补成员，同时协助分管纪律的一名男生通过选举还进入“内阁”正式成员名单，但是比例还不够，我想还要再进行调控。

总之，本学期在班干部队伍建设上，总体的思路就是这样，取得一些效果，比如卫生纪律方面改观不少，卫生纪律红旗获得次数不少，学习成绩稳中有进，但还有许多不足之出，比如班级的凝聚力、团结协作精神还需要通过完善这种做法来提升。班级的核心力量只有通过集体负责民主的氛围才能发挥最大的功效，具体如何操作，我想每个人都有自己的做法和体会，在这里，我只是把我对班级管理的某些方面的体会描述出来，很多还只是在探索中，希望能得到同行的指导和帮助。