浅谈小学生毛笔字的教学

书法是中华传统文化的瑰宝，她是以人品为落脚点，是以个体生理素质为基础，在客观环境影响下形成了个性心理特征。她标志着个体思想情操在实践能力——知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准与倾向。古人把书道、书品、人品联结为人才设计模式，可见书法作品中已体现了书者的精神个性。她不仅深得广大人民的喜爱和相传，而且为世界人民赞赏和相传。

我们是中华子孙有责任继承和弘扬民族文化。而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品，还是欢庆节日，书写标语、祝贺誌喜等等，都不难发现各种书法的神姿。因此中华人民共和国教育部制定《写字教学指导纲要》写字要求中指出：小学阶段要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。要注意让学生认真写好字和爱惜写字用具的习惯。

本人长期从事语文教学，业余喜爱书法，曾教过写字课，也和暑假办书法班的年长老师交流学习过。现在就自己的一点小学生毛笔字教学感受写出来与大家共享。

一、        加强认识，准备“文房四宝”。

我很小的时候，爸爸曾让我们描红、写大字，描过《玄秘塔》、《多宝塔》等。故此在教孩子写毛笔字前要先向孩子介绍一些历代书法名家的字帖或讲一些书法家的故事，让学生大致了解颜、柳体的特点，提高孩子对书法、毛笔的认识。然后指导学生准备“文房四宝”。小学生练习写毛笔字应选择软硬适中的中号毛笔，可从毛“顺”、“尖”、“齐”、“圆”、“健”等几个方面来考虑毛笔的质量，最好不要从小商店里购买。开始练习可以买一些柔韧性稍好的一般毛笔即可，待有了一定的书写功底，且能熟练运笔时可购买都好好一些的毛笔多加练习。每次练习完毛笔字，一定要洗干净毛笔，套上毛笔套。如果毛笔套丢了，可以自制毛笔保护瓶，选择一个用完的饮料瓶，里面放入些许水或酒精，把用完的毛笔用塑料或卫生纸包裹住笔杆插入饮料瓶口。这种方法既可以保持毛笔不干燥，又可以保护毛笔。小学生用墨也是一个应该特别重视的问题，平时我们使用的墨水瓶易碎，易打翻，我们最好买一块可以磨的墨块加上一个小砚台，写多少用多少。学生用纸适应配习字本，这样描临可以有所对照，也可以毛边纸报纸等。

二、        选好贴，练习书法。

因为各个年级都配有写字书，安排的有层次、坡度缓，但练习毛笔，注重描临、注重欣赏、注重记形、注重感悟、注重写神等，故必选有一字帖为蓝本让学生多加练习、感悟，反复揣摩，方能不断进步。

三、        正确指导学生执笔方法和写字姿势。

毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。中指辅食指向里勾住笔杆。无名指向外抵住笔杆便于上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起辅助作用，但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时笔要拿高些约距离笔头三寸左右；写小楷时，笔要拿底一些，约距离笔头一寸左右。写字姿势是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。写字的姿势应该是：头要正，不要前倾，不要左右倾斜，上身要直，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子保持一个拳头的距离。两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。即平时的口诀：“头正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。老师在教学时要注意示范，或利用教学挂图供儿童观察、模仿。随时纠正学生不正确的写字姿势。

四、掌握“描、仿、临”的各自要求。

所谓描红，即在纸上印好红色的毛笔字体笔画轮廓，让学生按照笔顺，一笔一画地写，按笔画的粗细，长短，正确地写在纸上，这是练习写毛笔字的起始阶段。在描红教学中，教师要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写，一画要写成，不要涂来涂去。否则就达不到练习写字的目的。仿影写字是练习毛笔字的第二阶段。方法是把范字放在写字纸下面，照着纸下面的笔迹仿写。仿影一般采用碑帖的范字，为以后临帖作准备。教师要根据字的特点作适当指导，使学生逐步熟悉毛笔字的笔画特点和运笔方法。临帖：临帖就是以范字或书法名家写的碑帖作为范例，照着样子练习书写。对小学生临帖的要求主要是临得像。笔画要像，间架结构要像，能够写出大体上像字帖上的字。指导临帖，要让学生掌握临写方法，对字的笔画、笔意、间架结构和整个字的姿势神态，要用心揣摩。临写时不要看一笔写一笔，要看好一个字一气呵成。临帖，是小学生练字的重点阶段，难度较大，须要“兴趣”的培养，多加指导和鼓励。

五、        熟知正常教学步骤。

写毛笔字课要有个正确的教学步骤，一般的步骤是：１．准备。检查学生写字用具的准备情况（“文房四宝”是否带齐？）。对上次书写作业进行讲评，简要说明本节课的目的要求。２．讲授。出示范字，师生共同分析字形结构特点、书写要点和书写方法，教师范写，学生仔细观察。３．练习。学生练习写字，教师巡视，进行辅导。在巡视中，随时纠正学生书写不正确的执笔方法和不正确的写字姿势。４．小结。教师对学生练习情况作简要的小结讲评。

六、特别重视基本笔画练习。

我在教学中除了借鉴其他老师“描描写写、临临写写”的方法外，自己特别重视基本笔画的教学。学生在练写毛笔时强调每一个笔画要注意“起笔、行笔、（顿笔）、收笔”及逆锋、顺锋起笔，回锋、出锋收笔等，而且教学生把“永”字八法，的笔顺当做重点来加以临摹。

每次写毛笔字前让学生用钢笔照着毛笔字帖写一遍，然后再临摹字帖，长期下来，部分同学不但掌握了毛笔基本笔画，而且钢笔字也大有长进。

七、        加强训练，贵在坚持。

平时让学生练写毛笔字不仅是课堂上指导学生练习，而且要求学生每日必练10个字，要观察字的基本笔画和结体特点，每次练习结果上交，好的画红色圈圈予以表扬。每逢春节，我总是让练毛笔字的同学在家练写春联，不错过练习、学习的好机会。开始他们手生，不敢写，可是两年下来，他们已能写出像样的春联了。

八、        培养学生爱书法的兴趣，参加活动。

写字教学与其它学科一样，要培养兴趣，启发自觉。教学要则应该由易到难，循序渐进。只有在教师讲授必要的书写知识，持之以恒地进行严格训练，才能培养出熟练的书写技能。学生的作业，除了练习时及时给予画圈表扬还可以通过比赛，张贴欣赏，激发兴趣，提高书写质量。另外还可以组织学生市级、省级、全国书画大赛，让学生比赛中成长。或在比赛中看到了自己的不足，以便改正，提高自己，或在比赛中取得成功，鼓舞自己不断进步。我辅导的学生柳雨琪、王小雨等同学曾在滁州市第二届“联通杯”书画大赛中荣获三等奖。他们的进步也促进了其他同学练习书法、学习书法的积极性。

九、不断探索，改进做法。

书法已成为我生活中的一部分。教学相长，练习成长，比赛促长。我平时在语文课、写字课上，除了传授学生正常的知识、技能等本领外，总是用自己的方式向学生传递我所悟得的书法知识、传递我学习书法的快乐。偶尔在学生面前展示自己的作品，既调节了课堂气氛，又增强了学生学习书法的兴趣。业余组织学生参加各种书法比赛，自己也积极参加，以督促自己和学生，不断学习，不断进步，不断成长。

这就是我几年来学习、教学学生学习毛笔字的几点认识，难免偏颇。但爱书法已成为我生命中的一部分，不管几多风雨，几多春秋，几多的历练，而我心依旧，追寻依旧，付青春而无悔。弘扬中华传统文化，让毛笔书法福及喜爱她的人，成就美好人生。