来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
东莞市石龙中学 全坤利
【摘要】2010年笔者利用比格斯教授设计的“学生学习过程调查问卷”（简称LPQ），对东莞市几所不同层次学校的高中生进行了问卷调查，得到结论：经过几年新课程实验，东莞市学生的数学学习方式有较大的转变， 学习方式正朝着良性发展的方向改变，采取表层式学习的倾向在减弱，采取深层式或成就式学习的倾向明显增强，东莞市高中学生的数学学习方式正向新课程提倡的理念发展。 为了更深入研究学生的学习方式，2011-2012年度，本文通过个案研究，找到了学生学习动机、学习策略与学习效果的相关关系，并根据学生在学习动机和学习策略方面存在的问题，指出应该从端正学习动机，去改变学习策略着手，改变学生的学习方式。
【关键词】数学学习方式；个案研究；深层式学习方式
在个案研究前，笔者做了大量的工作，与所教的学生进行交谈并对其学习过程进行密切观察，了解到他们在预习、听课、记笔记、看书、做作业、复习、考试、压力、紧张、高考等方面的情况，这些概念可归类为学习动机和学习策略。 这与比格斯教授定义：学习方式=学习动机+学习策略是相符的。 而且通过前面的研究，可以发现影响学生的数学学习方式分内因与外因两类，内因包括学生学习动机和学习策略，外因包括学校导向、教师的课堂教学方式和评价方式。 其实外因也是通过影响学生的学习动机和学习策略，影响其学习方式的。 笔者深入课堂，从本校学生的实际出发，谈谈如何改善学生的数学学习方式。
1被试
被试是高二（8）班（通过问卷调查，发现他们是以表层式或成就式学习方式为主）。
2研究方法
（1）通过访谈、LPQ调查，了解被试的学习动机和学习策略；
（2）通过访谈、LPQ调查，了解学习方式的转化情况。
3研究过程
分析被试LPQ情况--改善学习方式措施的实施--效果分析
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
