高三年级组工作计划二

一、 指导思想：

以学校工作计划为指南，以质量提升和事业发展为目标。抓住大面积提高年级教育教学质量这项根本工作，加大管理力度，严格执行并坚决落实学校教育教学的各项规范化管理措施。把“细节中求成功”、“管理中求创新” 、“工作中求实效”作为提高本年级质量的根本方法。创设和营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制，进一步提高年级的管理水平和整体实力，切实完成学校下达的各项任务和目标，为我校2012年高考质量再上一个新台阶作出应有的贡献。二、工作措施：

1、提高年级教师工作的积极性、主动性，加强教育教学管理： ①、以身作则，率先垂范；齐心协力，齐抓共管；科学分工，明确职责；积极思考，狠抓落实。加强高三教师政治思想和职业道德教育，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生、服务学生，构建新型的师生关系。建立并完善管理、检查制度。由专人对教师平时的上课、坐班、辅导进行检查，有问题及时反馈。加大教学常规管理的力度，进行常态课堂教学的巡查和推门听课，同时为教师们搭建平台相互学习，取长补短，起到经验互助的作用，提高课堂教学的实效性。

②、深入开展教学研究，强化备课组的集体备课工作。备课环节是常规教学的最关键环节，课堂教学的失败与成功在很大程度上取决于备课成效。这就要求我们的教学工作要适应新课改，树立全新的教育理念。集体备课要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一教学案、统一练习”三统一的基础上，要把主要精力放到备教法、备学法、备学生、备练习、备高考等有实在意义的事情和方面上。各备课组要组织老师认真学习教育教学理论，集体研究各科《课程标准》、《高考说明》、《教学要求》，转变观念，大力提高课堂教学效率和高考复习的针对性。③、继续加强对学生良好行为习惯的养成教育，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。不定期的抽调部分学生座谈，听取、了解班情、学情及学生学习、生活动态，为工作思路的调整提供依据。

④、进一步完善考试制度，坚持语数英每周一大考、两门选修两周一大考，数学每周3次晚间小练习、语英各1次小练习。认真组织好两次模拟考试，每一次模拟考试都要及时做出成绩分析和小结，及时召开成绩分析会，表扬先进、鞭策后进。对在考试中暴露的教师教学和学生学习中存在的问题要适时调整复习方法和策略，采取针对性措施及时补救。⑤、牢牢抓住五个环节：提优补差，规范教育，方法指导，谈心交流，目标激励。边缘生的转化是提升年级教学质量的关键，也是各班工作的重点。各班根据班级的具体情况，采取切实可行的边缘生帮扶措施。对边缘生采取低起点、小难度、快反馈、勤纠正、多批改的分层指导、分层提高的训练方法，并对边缘生实施“四优先”（课堂提问、作业批改、课外辅导、家庭访问）原则，从而提高边缘生的转化率。

⑥、建立正常的年级例会制度，确保年级工作正常有序地开展。⑦、完善班主任例会制度。每两周召开一次班主任工作会议，总结前一阶段工作得失，进行班主任工作研讨和班级工作经验交流，讨论、确定下一阶段工作重点和要求。 

⑧、建立班主任值班制度。值班班主任每天对年级教育教学进行全方位的检查督促，并作好记录。每天通报教师上课不良情况、学生违纪情况并及时向班主任反馈。 ⑨、召开高考动员及造势大会。二月中下旬召开高考百日誓师大会；四月初召开二模成绩分析会及家长会；五月初召开高考冲刺动员大会。

2、以班主任为核心，强化班级管理：①、实行班主任负责制，班主任跟班到位，做到只要班上有学生在校班主任就在校。对班级实行全方位的常规管理。同时，深入了解学生的思想动态，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好各类学生的转化工作。

②、常规管理常抓不懈。继续抓好学生的行为规范养成教育，深入学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《兴化市第一中学学生行为管理规范》。从细微处入手，切实从严做好年级日常管理，进一步规范学生的言行，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，特别要杜绝染发、男生留长发、使用手机、男女生异常交往、进营业性网吧、打架斗殴等不良现象，使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风。激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。③、注重培优补差，做好边缘生帮扶工作。经常对学生的学习进行摸底排查，对成绩优秀有望考取本科的学生加强目标激励。各班班主任要将优秀生和边缘生名单打印出来发给科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合。实行科任教师重点学生负责制。加强对优秀生、边缘生的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。培优补差工作要体现立体化、全方位的特点。课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、方法多指导。

④、注重学生心理疏导，加大心理健康教育力度。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，特别是每次考试前后，要加强个别指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。班主任要及时了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，有效缓解学生过度紧张的情绪，减轻学生过大的高考压力，使学生放下包袱，轻装上阵，以良好的心态、健康的品质，走向高考。⑤、落实主题班会制度，充分发挥其教育功能。结合高三年级的学生实际，加强学生的思想鼓动工作。认真组织实施安全教育、法纪教育、养成教育、理想与道德教育、责任与感恩教育。充分用好班会、墙报、讲座等德育阵地，开好学习经验交流、学法指导、心理辅导等形式多样的主题班会，努力营造出良好的班级学习氛围，督促学生进入良好的学习状态，培养学生肯吃苦、敢拼搏的精神，坚韧不拔的毅力。真正营造出一个“刻苦学习，奋战高考”的班级文化氛围。

⑥、开展“刻苦自砺，立志成才”的教育活动，切实加强对学生进行五个方面的教育，即：民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。帮助学生树立远大理想，教育学生要有吃苦耐劳意识，勤于学习，走好人生最为关键的一步。 ⑦、抓好体育卫生工作。各班要对所属包干区（楼梯、楼梯扶手等）、教室安排专人打扫并有班干负责检查，包干区每天上下午要各打扫一次，同时更要注意环境卫生的保持。要注意提高两课两操的质量，特别是课间操的质量。从整队的速度、进退场的纪律、以及在操场上队伍是否整齐抓起，真正做到快静齐。同时还要抓做操的质量，要求动作要规范到位。这两项工作抓的效果完全反映班主任管理的能力和水平，班主任工作是否负责、到位，班级管理的效能的优劣。

⑧、成立以班主任为核心的班级教师小组。各班老师每月至少召开一次小组碰头会，分析本班学生思想动态，学习现状，确立班级奋斗目标，并协调好各科任教师的教学，实现教学效果最大化。 ⑨、家校沟通，形成合力。班主任做好家访工作，尽可能多的了解学生各方面状况。有重点有主体地开好各阶段的家长会，依托校讯通家校互动的平台，尽可能多地与家长联系。