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课题
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评价
项目
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评 价 要 点
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分值
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得分
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小计
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教学目标确定(8分)
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符合课程标准（大纲）的要求，符合认知规律和学生实际
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4
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教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。
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4
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教学内
容组织
(16分）
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观点正确，阐释清楚，重点突出，注意知识的整体建构。
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4
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教学训练精当，容量适度，接受性好。
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4
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深入挖掘教材，问题设计合理，能激发学生主动思考，实现情感与态度，知识与技能，过程与方法的同步提高。
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4
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内容适当延伸，联系学生生活经验，社会热点及科技发展。
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4
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教
学
实
施
(35分）
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情境创设好：学生兴趣浓厚，突出教学重点。
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5
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探究式教学运用好：课堂结构合理，学生主动探究，思维活跃，自主学习得到体现。
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5
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善于培养思维能力：设疑导思，质疑问难，适度发散。
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5
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注重培养学习习惯，指导学习方法。
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5
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面向全体，分层教学，分类指导，学生全员参与。
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5
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使用发展性、激励性评价，使教学评价成为学生情感、知识、能力的增长点。
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5
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综合使用教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。
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5
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学生
状态
(24分）
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学习兴趣盎然，思维活跃。
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6
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人人动脑动手动口，主动探索。
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6
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善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。
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6
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联系实际，有创新意识。
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6
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教
师
素
养
(10分）
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仪表端庄，充满激情，举止得当，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，板书工整美观，布局合理，重点突出。
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2
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课堂应变、调控能力强。
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2
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实验操作规范，媒体使用熟练。
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2
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态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。
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2
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大胆创新，教学有特色。
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2
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教学反思
（7分）
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课后主动反思，问题找得准，措施得当，实效性强
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7
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合计得分
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等次说明：不合格（59以下），合格(60 ~ 79分），良好(80分~ 89分），优秀(90分 以上)。
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评语
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