小学教学管理常规(试行)

教学质量是学校生存的生命线。教学要遵照课程标准，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标着手，使学生全面和谐发展，个性得到充分张扬，为学生学习进入周期全程良性循环打下扎实基础。

教学工作全过程，分为制定教学计划、备课、课堂教学、批阅作业、课后反思、课外辅导、成绩考核、撰写教育教学心得或论文等环节。为提高教学质量，根据学校实际情况制定此教学管理常规。

1、各科任课教师在开学初教材到后一周内，制定出本学期学科教学计划，将教学计划报学校教导处，审定后的教学计划，不经批准不得随意改变。教学计划完成情况，学期末由教导处检查验收。

2、学科教学计划的主要内容有：根据课程标准，确定本学期的教学培养目标(三维目标)、重点难点、学生基本情况分析、提高质量措施、总的课时分配、教学进度计划等内容。

3、每学期的备课节数不少于教学计划规定的总节数。专职科任教师，应备详细教案。要求新授课、练习课、复习课、作文指导、实验课、活动课等课均有教案。教案要写清授课题目、授课类型，目标要求(三维目标)、教法，教具、教学过程、板书设计、课后反思等。

4、精心处理教材，合理组织内容，抓住重点，突破难点，注意知识的系统性、科学性，各学科都不但要对知识有机的渗透、结合，还要注重学生情感态度、价值观的培养教育。

5、教案本簿要整齐、书写要美观工整，不写错别字、简化字、繁体字，保存要齐全，不乱涂乱画。

6、执行课堂常规，衣着整洁，仪表端庄。说普通话，写规范字。坚决杜绝在课堂上接打手机。

7、教案中要有三种计划：

(1)学期教学计划。

(2)单元计划：单元目标(三维目标)、单元重点、难点、课时分配。

(3)课时计划：本节课的授课题目、目标要求(三维目标)、重点难点、授课类型、教法、教具、教学过程、板书设计、课后反思等。要做到具体、明确、重点突出。要反复钻研教材，修改教案，变成学生的学案。

8、同年级同学科教师要在个人备课的基础上提倡集体备课，学校要在同年级学科的目标要求、进度、重点难点、ldquo;双基rdquo;和能力因素、作业考核题等方面做到统一，使教学进度合理统一，不能各行其是。

9、学校校长室、教导处和学科组对教案和作业批改情况每月检查1次，要有记载和评价，评价出等级。并及时通报情况予以公示，对优秀教案要举行展览，每学期至少展览一次。

10、课后反思。教师通过教学设计、课堂教学的实施、作业的批阅、学生成绩的考核等环节完成，对自己的教学进行自我评价，自我客观、全面、认真反思、品位与调控。达到自我完善、自我发展、自我教育、自我管理。实施适度调整教育教学进度、方法、策略。

11、课外辅导要求是：承认差异，立足现实，面向全体。注重中间。兼顾两头，关注学困生;注重知能，兼顾个性特长。

(1)辅导原则要贯彻因材施教，从实际出发，给予具体帮助和指导。

(2)注重培优补差，抓好优生知识能力的培养，学困生的查漏补缺和薄弱学科的跟踪指导，要有相应的措施，各科均衡发展。

(3)课外活动要以拓宽知识的深度和广度，培养学生动脑动手能力为主，根据学科特点，建立各种形式的课外活动兴趣小组，学期初要建立小组，制定活动计划。

(4)教导处做好教师辅导记录，学期结束要根据教师平时辅导情况给予优、良、可、差的等级评价。教师辅导效果作为考核教师业绩的一项内容。

12、成绩考核与评价

(1)督导学生学好每一节课，提高40分钟效率，提倡当堂效果检查。检查学生吸收、巩固、运用率，及时反馈教学和学习效果，检查要合理评价。

(2)加强平时的检查、提问、练习，并及时与学生沟通。

(3)学期结束进行期末检测。出卷人应本着服务学生的宗旨，精选试题，认真编写试卷。教师按学校要求做好成绩记录、试卷分析和讲评及学生的跟踪补差工作。

(4)各校要加强对学生音、体、美、品生、品社和计算机等学科的成绩考查。

13、作为一名合格的教师，都应该有能力对自己教育教学加以反思、研究与改进，做教育教学的研究者。教师根据自己平时教学工作中的点滴积累，并搜索整理资料。把自己的工作经验、方法、体会、意见、设想及科研成果通过教育科研论文形式，用文字完整的表述出来，提高自己的教育教学水平。期末教师写好上交学校教导处存档，学校评选优秀论文上报。

14、小学作业次数要求

见单科要求。