体育教育管理制度

　　学校体育工作制度

　　第一章 总则

　　第一条 为保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，制定本条例。

　　第二条 学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康、增强学生体质;使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才;对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

　　第三条 学校体育工作应当坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承和发扬民族传统体育，注意吸取国外学校体育的有益经验，积极开展体育科学研究工作。

　　第四条 学校体育工作应当面向全体学生，积极推行国家体育锻炼标准。

　　第五条　学校体育工作在主管领导领导下，由学校教务处、德育处组织实施，并接受上级体育行政部门的指导。

　　第二章　体育课教学

　　第六条　学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育课教学活动。

　　第七条　体育课教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件。体育课的教学形式应当灵活多样，注重体育教研，不断改进教学方法，改善教学条件，提高教学质量。

　　第三章　课外体育活动

　　第八条　开展课外体育活动应当从实际情况出发，因地制宜，生动活泼。保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课)。

　　第九条　学校应当在学生中认真推行国家体育锻炼标准的达标活动。

　　第四章　课余体育训练与竞赛

　　第十条　注重基础素质训练，保持优势项目特色。积极开展群众体育活动，创办体育传统项目名校。

　　第十一条　学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平。可以开展培养优秀体育后备人才的训练。

　　第十二条　学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、勤俭节约的原则。学校每学年至少举行一次以上的全校性运动会。学校自主组织好传统体育项目比赛等竞赛活动。

　　第十三条　学校对参加课余体育训练的学生，应当安排好文化课学习，加强思想品德教育。

　　第十四条　学校体育竞赛应当执行国家有关的体育竞赛制度和规定，树立良好的赛风。

　　第五章　体育教师

　　第十五条　体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德、文化素养，掌握体育教育的理论和教学方法。

　　第十六条　学校应当在各级教育行政部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课外体育活动的需要配备体育教师。

　　第十七条　学校应当有计划地安排体育教师进修培训。对体育教师的职务聘任、工资待遇应当与其他任课教师同等对待。按照国家有关规定，学校应当妥善解决体育教师的工作服装和训练补助。

　　体育教师组织课间操(早操)、课外体育活动和课余训练、体育竞赛应当计算工作量。

　　学校对妊娠、产后的女体育教师，应当按照《女职工劳动保护规定》给予相应的照顾。

　　第六章　场地、器材、设备和经费

　　第十八条　学校应当按照国家或者地方制定的各类学校体育场地、器材、设备标准，有计划地逐步配齐。

　　第十九条　制定实施学校体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责管理。

　　第二十条　学校应当根据体育工作的实际需要，把学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算内，予以妥善安排，以保证学校体育工作的开展。

　　第七章　组织机构和管理

　　第二十一条　健全学校体育管理机构，主管职能处室加强对学校体育工作的指导和检查。

　　第二十二条　学校设一位领导主管体育工作，在制定计划、总结工作、评选先进时，应当把体育工作列为重要内容。

　　班主任、辅导员应当把学校体育工作作为一项重要工作内容，教育和督促学生积极参加体育活动。总务部门应当搞好学校体育工作的后勤保障。

　　第八章　奖励与处罚

　　第二十三条　对在学校体育工作中成绩显著的部门和个人，学校应当给予表彰、奖励。

　　体育教师课堂常规

　　一、体育教师在课前必须做到：

　　1、每学年初一周内要制定好教学工作计划(情况分析，具体措施，教学工作计划，教学进度计划，单元计划)，交教务处备查。

　　2、体育课必须严格执行计划，无特殊情况，不得随意更改。

　　3、提前一周备好、写好教案。

　　4、课前必须对场地，器材设施进行细心周密的布置和检查。

　　5、预备铃响后，体育教师必须在指定的集合地点候课，体育委员做好相应工作。

　　二、体育教师在体育教学过程中必须做到：

　　1、严格执行统一的、完整的上课式和下课式。

　　2、学生开始练习之前，教师必须提出明确的要求(练习形式、练习量、动作质量)。

　　3、交换练习项目时，要整齐队伍，有秩序的进行。

　　4、每次课都要安排学生进行必要的8～10分钟的适量的准备性练习;激烈活动后，也要安排一些放松、调整性的练习。

　　5、教师必须精讲动作的要领、重点、关键，做好示范动作;加强安全保护措施。

　　6、每次课应使全体学生的活动充分、愉快;练习密度和运动量合理。

　　7、运用好教育手段，及时、有针对性地向学生进行思想教育工作，处理好课堂中的偶发事件。

　　8、严格各种形式的语言训剌、挖苦学生，体罚或变相体罚学生。

　　9、下课前，做好整理性练习和进行必要的小结;布置适量的课外作业;安排好收放器材工作。

　　三、体育教师在课后必须做：

　　1、认真写好课后小结或分析，以改进和提高教学工作质量;积累教学素材和经验。

　　2、做好经常性的、耐心的课外辅导工作。

　　3、学期末要写出有一定水平的教学质量分析和专题性论文。

　　学生体育课常规

　　一、体育委员必须在课前向任课教师请示工作，组织学生准备好所需器材，按要求放置整齐。

　　二、预备铃响，体育委员立即召集学生，在指定地点集合。整齐队伍，清点人数，等待教师上课。

　　三、上课铃响，教师准时上课。

　　1、注目礼或师生问好。

　　2、体育委员报告出席情况。

　　3、检查着装，安排见习生活动内容。

　　4、宣布课的内容、和要求。

　　四、在课的进行过程中。

　　1、无正当理由，不得进入课堂。特殊情况报告后说明原因，经教师允许后方可入列。

　　2、学生练习和活动时，须在教师指定的范围之内。

　　3、学生的服装、鞋必须符合运动的要求。

　　五、下课时按教师要求集合，“师生再见”，收放器材。

　　体育课成绩考核制度

　　根据《学校体育工作条例》，中小学生《体育合格标准》的精神，以教材的具体要求为依据，制定学校体育课成绩考核制度。

　　一、在体育教学工作计划和教学进度计划和单元教学计划中，考核项目要安排合理，体现出全面考查学生的原则，使学生做好充分的精神和体力上的准备。

　　1、考核项目的选择，测试时间要合理。力争在学生的心理和体力最佳期进行测试。

　　2、技术较强的技能技巧项目，必须在学生充分学、炼，教师认真教学、辅导的基础上进行测试;发展身体素质和运动能力较为突出的项目，必须在坚持经常性锻炼，认真完成常年和课后作业的基础上进行测试。

　　3、严格执行上级规定的考核办法和评分标准，进一步强化体育课成绩考核的严肃性和规范化。

　　二、体育课成绩考核的方法要灵活多样，注重实效性。

　　1、发展身体素质和运动能力的项目，一般采应用专门性的考核方法。

　　2、运动技能、技巧项目，一般采用随时和专门性相结合的考核方法。

　　3、常规要求的项目，一般采用常年考核的方法。

　　4、《学生体质健康标准》规定的测试项目，部分项目可采用与体育课考核相结合的方式。

　　三、体育课成绩考核工作，要努力做到：体育课与体活相结合;体育课与常规活动相结合;体育课与《学生体质健康标准》相结合;规定性考核与常年考核相结合。

　　大课间体育活动模式

　　一、集体活动(15分钟左右)

　　1、广播体操(2套)

　　2、眼保健操(1套)

　　3、校操(1套)

　　二、自主活动(10分钟左右)

　　l、集体活动后，各班带开，按班级在操场指定地点活动。

　　2、活动内容：游戏、球类、小型体育健康项目等。

　　3、选放轻松愉快乐曲。

　　三、放松—阿细跳跃(3-5分钟)

　　1、队形变换，动作正确，整齐划一，精神饱满。

　　2、进楼前便步走。

　　3、选放进行速度的乐曲。

　　四、总体要求

　　1、形式内容可根据时间和季节变化更新，灵活选择安排。

　　2、自编操和舞蹈等符合编排原则，适合学生年龄特点，运动负荷和乐曲选择适宜。

　　3、整个大课间体育活动应做到“三做到”：领导到场，教师出场，学生上场。“四到位”：领导督促检查到位，班主任和科任老师组织到位，体育艺术教师指导到位，学生全体参与到位。

　　体育运动队训练制度

　　一、四定：

　　1、通过体育课、体育竞赛或其它形式，选定各体育运动队的队员。

　　2、在实践中选定事业心、专项能力强，能科学训练的体育教师任教练员。

　　3、根据学校实际，规定具体的训练时间。

　　4、定好训练场地和器材。

　　二、五有：

　　l、有运动队队员名册、建立运动员个人档案。

　　2、有严格训练目标和有切实可行的年、月、周、日训练计划。

　　3、有具体内容、任务和要求。

　　4、有定期的检查分析，和比较。

　　5、有比赛后和期末的训练工作总结。

　　三、一解决：

　　解决好体育运动训练和文化课学习的关系。

　　四、二强：

　　1、加强运动队的管理，关心运动员的个性及全面发展。

　　2、加强思想品德教育，使他们成为学校和班级体育活动的骨干。

　　体育教师基本功细则

　　一、正确的示范动作：是体育教师的“看家本领”正确的示范动作，对学生直接感知某一动作的全过程和动作各部分之间的联系，对加速学生掌握动作有着极其重要的意义。

　　标准：主要看动作是否达到正确，优美和熟练的程度。抓住“正确”二字，突出动作的重点、难点和关键，并辅以生动形象讲解。

　　二、精练的语言艺术：语言是教学中最基本，最主要的形式，讲课的水平与语言表达能力有着直接关系。体育教学必须很好地运用语言艺术，做到“精讲”，提高表达能力。

　　标准：运用多种语言方法，恰到好处;有的放矢，切合实际;简明扼要，清晰准确;生动形象、，新鲜活泼;深入浅出，善打比喻。运用好体育术语，使语气、声调、节奏变化合理。

　　三、严密的组织教学能力：是体育教师要强于其它学科教师的一种必备的基本功。

　　标准：能根据实际制定一整套的学校体育工作计划，教学计划和课时计划规范;练习的时间、次数、密度、强度掌握得当;场地、器材的安排和使用合理;善于组织一个良好的集体;加强心理素质的提示，培养骨干力量，调动学生的学练积极性，师生关系好;口令过硬，调队利落，应变能力强。

　　四、多样化的教学手段：是体育教师在教学过程中重视和发展学生个性，因材施教，完成教学基本任务的必备本领。

　　标准：能独立思维，探索新的教法，有开拓创新精神;能根据课的任务、教材特点，学生水平及学生的年龄、性别、个性心理特征，运用多种合理的教学手段，进行快乐体育教学，充分体现体育教师的指导能力。

　　五、思想教育能力：是学校教育教学工作中永恒的重点，是有效地培养学生良好的心理素质，完善个性，养成良好的道德品质的长期性工作，体育教师必须具备丰富的教育手段和方法。

　　标准：将思想教育结合于教学的全过程;教育方法灵活多样;教育时机准，针对性强;以礼相待，以理服人;表扬为主，要求要严;教师要起表率作用，在学生中有较高威信，受

　　学生拥戴。

　　六、扩大知识储备量，并能迅速消化和应用：是教育“三个面向”的需要，是提高自身素质的需要。

　　标准：能不断地更新观念、更新知识，学习科学文化知识和先进经验，吸取和丰富“营养”，并能迅速、准确地应用于教学。以自学、函授或进修为主。