一、试卷情况分析
此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：（1）填空中的辨别方向。（2）买文具的花费等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、体现了灵活性。
在考察学生“动手操作能力”的内容是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。 二、质量分析 二年级共有6个班327人，参加考试人数318人，总分29966分，人均94.2分，优秀率58.8﹪，及格率99.59﹪。
| 三、试卷具体分析
试卷共分五个大题：
（一）计算。
此题分为直接写出得数、估算、用竖式计算三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，当然整分卷面这题目得分率是最高的。
（一）填空。
共9小题。出错最多的是第5、8题。这两道题是考查学生对“角的分类、判断方向”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有建立准确角与方向的观念。
（五）解决问题。
共4小题。特别是第3小题，此题本身对二年级孩子来说有一定难度。并且在这题目中出现了2个两步计算来干扰学生，在试卷的算式中没有单位名称，好多学生粗心把“倍”看作单位名称。加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。
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