幼儿数学活动课上数学游戏运用反思

　　数学游戏是数学活动课中最常用到的教学手段。它能为幼儿动手、动口、动脑等多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动孩子的积极性，最大限度地发挥幼儿的身心潜能，省时高效地完成学习任务。同时在活动中渗透思想品德教育，培养幼儿的良好的学习习惯和心理素质，使他们的智力和非智力品质得到协调发展。

　　设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面：一要游戏新颖，简单易学。二要形式多样，避免单调。三要富有情趣积极向上。只有这样才能有效地激发幼儿的兴趣，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜”游戏、富有情趣的“魔法箱”、“摘苹果”,“帮白兔收萝卜”等游戏，当这些游戏一一展示在幼儿面前时，孩子们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。因此，幼儿数学课堂上教师要把游戏结合到教学中来，让数学活动课活起来。