浅谈新课程理念下课堂中的师生关系

　　教学，分开来看就是教与学。教，就是教师传授知识;学，则是学生学习知识。但是学，不仅仅针对学生，同时也是老师学习的过程。一名教师只有不断进行自身能力的提高才能更好地适应不断发展变化的教学环境，才能进行更好的教学。因此，对于老师来说，学，同样很重要。

　　对于语文这门学科来说，知识很多，也很复杂，因此对于学生来说，有一个好的引导者，用一些好的方法来引导他们学习，是非常重要的。在网上看了几个优秀教学视频，有教学比赛一等奖的，也有一些教育机构上传的教学视频。基本上每个人都有自己独特的教学方法，以下是几点总结：

　　教师要充分发挥学生主体作用以及自己的主导作用。课堂上，如果一直是老师在讲，学生被动地接受，那么教学效果可能不会太明显。充分调动课堂积极性，增加与学生沟通、交流的机会，同时给予学生一定的主动权，让他们在课堂上发挥一定的作用，将是对课堂气氛很好的调节。活跃的课堂气氛，对于老师教和学生学都有很大的帮助，会让老师更有信心，让学生学习的积极性更强。

　　1.幽默的教学语言会拉近教师与学生的关系。对学生来说，一位严厉的老师可能是他们所排斥的，但一位亦师亦友的老师则会更容易被接受。老师的命令可能会引起学生的反感，而来自朋友的话会让他们静下心来去思考。

　　2.给予学生一定的鼓励和表扬。来自老师的鼓励和表扬，即使是很简单的一句也会让学生信心倍增，会让他们觉得自己是被肯定的。一定的鼓励和表扬不仅会让学生对这个老师产生好感，也会让学生对于这门课产生学习兴趣。

　　3.教与练相结合，会使学生对知识的掌握更加透彻。理论知识的学习是很有必要的，但是如果课堂上一味地只学习理论知识，会让学生感觉太抽象，感觉枯燥乏味。因此，理论知识的讲解与相应题目的练习有助于知识的具体化，让学生更加容易接受，更容易理解记忆。

　　4.对知识进行巩固复习。一节课的结束可能对于老师来说是教学任务的完成，而对于学生来说，他们将需要大量的时间去消化接受，去理解记忆。因此，由老师带领着进行知识的复习巩固，会让学生对于所学知识的理解更深刻，更容易去接受，记忆的时间也更长久。