班主任培训实施方案

　　为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师厅[2006]3号）和《山东省教育厅办公室转发<教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知>的通知》（鲁教师办字[2006]2号）文件精神，薛教发［2007］55号《薛城区中小学班主任培训计划》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。

　　二、培训目标与任务

　　学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。

　　1、扎实推进“管理教干提高工程”。通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。

　　2、大力深化“名班主任培养工程”。对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更有名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。

　　3、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。通过“拜师结对”活动使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素质的班主任队伍。

　　三、培训原则

　　1、从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，分层次，分阶段地进行培训。

　　（1）开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进行培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学《学生指南》等。

　　（2）选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。

　　（3）坚持走出请进，聘请国家、省、市专家到校做报告；选派优秀班主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。

　　2、理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。

　　（1）学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，通过网络、电话、博客等形式，经常与专家对话。

　　（2）学校聘请了一名法律顾问请其到校作校园伤害事故处理的报告，并常年作为的班主任的法律咨询。

　　（3）定期开展班主任经验交流并推广。

　　（4）定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学习。

　　3、循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。

　　（1）坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级形式多样

　　（2）开展样板班级评选活动，评出管理样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用

　　（3）量化管理一天一反馈，一周一小结，一月一汇总。（都是书面形式）

　　4、灵活机动的原则：启动学习《班主任培训读本》活动，自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。

　　四、培训的内容和形式

　　1、《班主任工作培训读本》及其它有关文件、法规。

　　班主任工作基本规范与政策法规，6课时

　　班级活动设计组织与班级管理，9课时

　　学生心理健康教育指导，6课时

　　未成年人思想道德教育，6课时

　　经验交流与案例教学，3课时。

　　2.学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经验

　　3.组织经验交流、观摩活动等（本校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交流）。

　　4.校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学习，写出心得体会汇集成册。

　　5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。

　　6、优秀班主任评选

　　五、培训的措施

　　1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。

　　2、继续完善组织好“班主任节”。做好新形势下的“名班主任”的评选工作。

　　3、分期分层组织班主任参加省、市、区级骨干班主任培训；以校本研训为依托，开展班主任全员培训；2008年，所有班主任必须参加不少于30学时的专题培训。

　　4、举办班主任工作研讨会，举行以班级管理为主题的“班主任论坛”，征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。

　　5、“拜师结对”活动。每位任职三年以下的班主任拜一名老班主任为工作的指导老师，指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对青年班主任要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。善于给他们“搭台子”和“压担子”。经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。青年班主任要虚心向老班主任请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作；对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，定期汇报个人工作情况；积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训，力求我们的班主任成为胸怀教育理想，充满工作激情，具有高尚的人格魅力，善于班级管理，倍受学生喜爱的优秀班主任。

　　六、培训的考核评价

　　依据区局文件精神，凡参加班主任培训，经考核合格后，颁发《薛城区中小学班主任培训合格证书》，成绩折合相应学分记入教师个人继续教育证书，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

　　班主任培训证书作为班主任上岗、评优树先和职称晋升的重要依据之一。

　　七、培训的组织与管理

　　1、学校成立黄飞校长为组长，董华副校长、胡涛副校长、李庆水副校长、刘东辉副校长为副组长，政教主任、年级主任为成员的班主任培训领导小组。领导小组下设办公室。具体工作由政教处负责落实。

　　2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案，根据培训和考核计划组织实施。同时，为保证培训质量，要切实加强培训教材管理，规范教材征订和使用，统一使用省教育厅指定教材，全体现任班主任和中层及以上教育干部和其他骨干教师人手一册。

　　3、我校对本次班主任培训高度重视，充分认识到加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任师资队伍建设的重要举措。学校对班主任培训实施方案的制定和校本研训以及教师自主研修的组织工作提供大力支持，确保班主任培训工作的顺利进行。

　　舜耕中学

　　二00八年一月

　　附件一：   班主任培训领导小组

　　组  长：黄飞            副组长：董华、胡涛、李庆水、刘东辉

　　成  员：褚衍伟、刘浩、苏刚、颜景良、王家喜、王思仟、朱思源

　　附件二：

　　班主任培训活动月份主要工作安排

　　一月份：

　　1、宣传发动，制定计划

　　2、组织骨干班主任参加首期区级班主任培训

　　二月份：

　　1、假期自学 《班主任工作培训读本》专题一

　　2、骨干班主任学习经验介绍

　　3、制定“班主任队伍的青蓝工程”计划

　　三月份：

　　1、《班主任工作培训读本》专题一过关测试

　　2、开展学雷锋系列活动

　　3、班务工作计划展评，召开免检班级班主任调度会，如何提高自习课效率主题班会观摩

　　四月份：

　　1、组织筹备中学教师专业发展暨校本研训现场推进会

　　2、《班主任工作培训读本》专题二学习与测试

　　3、班主任经验交流与文集汇编

　　五月份：

　　1、观看国家级优秀班主任经验介绍录像

　　2、组织一批骨干及新秀班主任外出学习

　　六月份：

　　1、举办“读班级管理经典著作，争做专家型班主任”演讲比赛。

　　2、举办骨干班主任座谈会

　　3、《班主任工作培训读本》专题三学习与过关测试

　　七月份：

　　1、组织第八个“班主任节”活动

　　2、邀请专家来我校作报告

　　3、评选校级优秀班主任

　　八月份：

　　1、参加班主任区级培训活动。

　　2、举办新班主任岗前培训班。

　　九月份：

　　1、召开优秀班主任座谈会

　　2、表彰奖励“青蓝工程”贡献突出者

　　2、《班主任工作培训读本》专题四学习与过关测试

　　十月份：

　　1、邀请专家作报告。

　　2、组织班会观摩

　　3、组织参加班主任各类培训（外出学习）

　　十一月份：

　　1、组织优秀班主任交流会

　　2、组织班主任管理经验论坛

　　3、《班主任工作培训读本》专题五、六学习与过关测试

　　十二月份：

　　1、班主任工作问卷调查

　　2、年终总结表彰

　　现代班主任培训的十项素质

　　一、政策素质：必须具有坚定的政治方向，也就是说必须坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致。

　　二、道德素质：为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚。

　　三、职业素质：敬业爱岗，对学生倾注着真诚热烈的爱。

　　四、思维素质：思维应该是“开放型”的，工作应该是“创造型”的。

　　五、心理素质：既有惊人的耐心、顽强的意志，又有极强的自我感情控制力。

　　六、理论素质：要精通心理学和教育学的理论，并能自觉地、熟练地运用这些理论去解剖学生的心理、实施具体的教育。

　　七、知识素质：既要出色地教好所任教的学科，还要有宽泛的横向知识面。天文地理，古今中外都要懂一点，音乐、体育、绘画、书法都得有一手。其知识结构是“金字塔”状的，底层宽广，顶端拔尖。

　　八、言语素质：要有雄辩的口才。教师的教学语言重在科学性，而教育语言重在说理性，好的教育语言，应有无可辩驳、使学生心悦诚服的魅力。

　　九、能力素质：最要紧的是敏锐的观察力和一定的管理能力。

　　十、身体素质：健壮的体质。