谈家庭教育的误区

　　“十年树木、百年树人”，对人的教育是一个长期的、复杂的过程，这一点我们所有家长都能体会。一个人从出生开始就在接受着来自方方面面的影响，这些影响都是教育。这些教育里面有家庭教育、学校教育、社会教育。在这三种教育影响中，学校教育是起主导作用的教育，因为它是有目的，有计划的按照国家的教育方针进行的系统教育；而社会教育则是一种不可忽视的教育力量，也是我们无法控制的教育因素，面对社会教育因素，我们只能趋利避害，选择有利的因素，帮助孩子避开有害因素；家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校、家庭“三位一体”造就人才的教育活动中发挥着重要的作用。家长是孩子的第一任老师和最直接的榜样，家长素质的高底、家长关心教育的程度、家长教育子女的观念及方法等都直接关系到孩子一生的成长，关系到实施素质教育的成效，关系到民族未来的兴衰。但是“如何当好家长，”又令广大家长们无限困惑。

　　如何当好家长，给孩子提供良好的家庭教育的问题，我们认为家庭教育存在以下误区：

　　误区一：孩子上学了，就由老师管了

　　在一部分家长认为孩子只听老师的话，不听自己的话，就希望老师替自己教育孩子，而自己就只顾工作，很少时间教管孩子。比如在学习上，有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业，不但在学校完不成，带回家后，依然不专心做，家长对此没有进行监督和教育，一味依赖学校老师的教育。我们家长必须清楚：其实许多基础知识是孩子成才必须具备的，也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础，它是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这些知识是有道理的！所以当老师们对你谈起孩子不能如期完成作业的问题，作为父母，你必须对此注意，因为您的孩子已经不是一两次的违规了，如果再不及时加以引导、教育并积极解决这个问题，日积月累您的孩子势必会掉队，而且还会形成说谎的坏习惯。

　　误区二：眉毛胡子一把抓

　　教育孩子要有重点，不能做“碎嘴老太婆”，大事小事唠叨个没完。如此，孩子容易起逆反心理，家长威严也日渐减低，家长要注意不过分干涉孩子的自由，不做“唠叨妈妈”，只要找孩子谈话，孩子就应明白：“问题严重了，得严肃对待。”

　　误区三：父母矛盾暴露

　　俗话说：“父母不和，孩子遭殃。”父母是孩子终身的老师，所谓“身传甚于言教”，父母对孩子的成长起到了关键作用。父母若是整天在孩子面前互相指责，不但不能给孩子提供“稳定的后方，快乐的港湾”，还给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成材的机率就相对要小得多。所以，父母一定要有为孩子营造“温馨、和睦、快乐的家庭生活环境”的责任心。另外，父母在教育孩子的问题上，也一定要保持高度的一致，教育孩子前要互相交流，直到取得一致意见，绝不把分歧暴露在孩子面前。

　　误区四：教育方法粗暴

　　自古有“黄荆条子出好人”的说法，所以许多家长到现在都存在“暴力教育”的倾向，孩子成绩不好、行为不对，不是帮助其找原因，而是当众责骂，有的还拳脚相加。这显然的欠妥的，我们家长应该在民主的氛围下和孩子谈心，解决问题；不听风就是雨，应“分析事实”，让孩子明白对错在何处；应以说服教育为主、以尊重孩子为主、以表扬为主；力争做到“四不”就是：不在客人面前说孩子；不在家人都在场的时候说孩子，这是为了不伤害到孩子的自尊心；不在饭桌上说孩子，要注意孩子的饮食健康；不在气头上说孩子，这个时候父母容易说话走火，还怎么进行说服教育？如果特别气，应等气消了再说。

　　误区五：漠视或过分重视孩子的荣誉

　　德国作家席勒有句名言：“还有比生命更重要的，那就是荣誉”。如何正确对待孩子的荣誉，是一个值得家长重视的问题。当孩子被评为三好学生，优秀班干部或参加文体比赛获得了奖后，一些家长却漠然视之，无动于衷，使孩子的自尊心受到极大伤害；而另外一些家长却过分重视孩子的荣誉——在孩子取得成绩或获奖后，广邀亲戚朋友来到家中庆贺，并且通过各种关系和多种途径大力宣传张扬。英国唯物主义哲学家洛克在《教育漫话》中说过：“荣誉虽然不是德行的真正原则和标准，但是它离德行的真正原则和标准是最近的。它是一种指导鼓励儿童的正当方法。”生命是短暂的，荣誉是久长的；荣誉的桂冠，都是用荆棘纺织而成的。孩子通过不懈努力以得到的种种荣誉，家长应该珍视，同时又要掌握分寸。

　　孩子是家长的希望，也是学校的希望，更是中华民族的希望，我们怀着同样的目的和期望走到了一起，为了我们共同的孩子而努力着，所以我们的家庭教育应该走出以上误区。我相信，有了家长的支持与配合、理解与信任，有了教师精益求精的教育服务，家校携手，我们将共同托起明天的太阳。