浅谈多媒体技术在小学心理健康教育中的应用

　　随着现代科学技术的发展，以计算机技术为基础的多媒体辅助教学成为当今教育发展的一种潮流，也为学校提高心理健康教育的效果提供了先进的技术保障。

　　健康是人类生存极为重要的内容，它对于人类的发展、社会的变革、文化的更新、生活方式的改变，有着决定性的作用。那么，一个人怎样才算健康呢?“健康不仅是身体没有疾病，而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康”。

　　《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要任务做了明确规定：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　如何在学校教育过程中利用多媒体辅助教学，全面推进心理健康教育工作的发展，成为教育工作者和管理者亟待解决的重要课题。下面我们就多媒体技术在小学心理辅导中的应用谈几点思考。

　　一、运用多媒体技术提高学生的智力水平

　　首先，利用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生积极主动探究事物或爱好某种活动的倾向。教师要善于运用多媒体技术激发学生内在的学习兴趣和动机。例如，在学习兴趣与动机的团体辅导过程中，教师设计在计算机屏幕呈现改版龟兔跑画面，龟等动物在跑道的起跑线上准备赛车，他们的车轮形状各异，有轴心在车轮中心的圆形车轮，有轴心在车轮边上的圆形车轮，有椭圆形的车轮，也有正方形的车轮。“砰1发令声响，小动物们滑稽的表演把大家的注意力全吸引住了。“谁能最先达到终点?”教师把这个悬念留给学生。这样在讲授新知识之前，通过有趣的故事画面创设问题情境，提出与知识有关的问题，造成强烈的悬念，使学生疑中生趣，从而调动学生积极主动地学习新知识。

　　其次，利用多媒体技术可以揭示事物的内在的本质联系。多媒体技术具有极为丰富的扩张力，能根据教学需要将教学内容实现大与孝远与近、静与动、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换，生动地再现事物的发生、发展的过程，扩大学生的认知时空，缩短学生的认识过程。在逻辑思维训练辅导过程中，教师通过向学生展开丰富的、典型的、具体的经验和感性材料，突出观察点，揭示事物的内在的本质联系。从而培养了学生思维的创造性。

　　二、运用多媒体技术培养学生积极向上的心态

　　积极向上的心态是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态。如果一个人经常灰心丧气，是心理不健康的表现。

　　例如：学校网站开辟“心灵教室”栏目，宣传心理健康的重要性和心理健康的基本知识，介绍保持心理健康的基本方法，有针对性地提供心理辅导，教育和引导学生正确认识自我、欣赏自我、完善自我、容纳他人，并始终保持健康向上的学习生活状态。

　　三、运用多媒体技术实现学生的知与行的高度统一

　　一个心理健康的人，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，就是心理不健康的表现。多媒体技术能大容量的提供丰富多彩的人文信息，让学生去归纳，独立自主的去甄别，从而将正确的思想与合适的行为紧密的结合，达到知与行的高度统一。

　　我们只有一个地球。人类伴随着科学技术的发展，是对大自然极度破坏和对地球资源的贪婪猎取，导致空气的污浊，大地的沙化，植被的减少，动物的灭绝，我们必须增强学生的环保意识，实施环保行为。

　　在强化学生的环保意识和行为统一训练过程中，教师可以让学生先了解一些关于一些珍稀动物的小知识，播放各种动物的叫声，在这些叫声唤起学生的注意力后，引导学生边听边想是哪些动物?在气氛非常活跃时，再播放一些动物为大自然增添了美丽的颜色和无限生机，以及动物为人类带来益处的片断，学生的印象深刻，懂得有益的动物是人类的朋友，珍贵动物是全人类的共同财富，从而增进保护动物的情感。再观看录像，让学生了解到随着工业污染的加重，一些珍稀动物，如大熊猫的生命受到了威胁，使学生看到环境污染的危害性，明确保护环境是每个人应尽的义务，让学生明确自身的社会责任。

　　学生是祖国的未来，是21世纪祖国建设的生力军。要使学生将来能够承担起建设国建的责任，必须培养他们的爱国之情，这种爱国之情不仅在思想上体现，并付诸于实际行动。例如：可以播放一些介绍祖国名山大川的视频，学生感知祖国的地大物博和历史悠久，让学生自己谈感受，从而激发学生的爱国情怀。

　　四、运用多媒体技术形成学生良好的人际关系

　　人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。以计算机网络技术为基础的多媒体辅助教学为学生形成良好的人际关系提供了强大的技术帮助。

　　例如：用通讯手段和现代教育技术，建立班级爱心QQ，搭建师生沟通交流平台，拓展生生交流渠道，让学生在愉悦的环境中敞开心扉，毫无保留地与大家交心谈心。

　　总之，多媒体技术在小学心理健康教育中的应用有广阔的空间，它能促使我们更新教学观念，改进教育方法和手段。只有全面、生动地应用多媒体技术，从心理健康教育的点点滴滴做起，培养学生的素养、情感和心灵，才能促进学生的全面发展。