青年教师过关课小结

这次活动全校共有8位新分配入校的青年教师开课。在这次汇报课中，我们领略到了青年教师课堂教学的风采，也充分感受到了他们积极进取的精神风貌，同时通过交流学习，青年教师在课堂教学上有了新的认识，有助于他们今后业务水平的进一步提高。

一、取得成绩

从这次参加活动教师的课堂教学情况来看，新教师业务素质提高较快，教师对教材的把握比较到位，教学目标明确，重难点突出，课堂设计思路清晰，合理流畅，能恰当使用多媒体辅助教学，教学效果良好。 

1．备课认真充分

教师深入钻研了教材，精心设计了教学过程，整体设计符合新课标的要求和学生的实际，体现了认知规律。目标准确，重点突出，真正把集体备课的内容要求落到了实处，既体现统一性，同时又不失个性。

2．教学方式灵活多样，突出学生主体地位

教师能根据教学内容、学生情况选择不同的教学方法，如讲练结合式、启发探究式、合作交流等。大部分教师能较好地处理教师的主导作用与学生的主体地位的关系，课堂上精讲多练，让学生去自主探究、交流、互动，使学生真正成为课堂的主人。

3．教态自然大方，亲和力强

大部分教师教态自然大方，精神饱满，富有激情，师生关系融洽，亲和力强，师生交流充分、真实、富有成效。教师关注知识教学的同时，突出了学生的情感体验，大部分教师课堂气氛活跃。

4．教师功底扎实，有较大的发展空间

大部分教师专业知识深厚，知识丰富，语言严谨，条理性强，有些教师语言风趣、幽默，具有感染力。多数教师字体优美，书写流畅、规范，板书设计美观、合理，信息技术使用熟练，有较好的驾驭课堂教学能力。

二、存在问题与努力方向

1．深入钻研教材，确保知识的科学性

有些教师对教材的整体把握不够，在一些细节上出现知识性错误，新教师要尽快熟悉全套教材，深入钻研，能创造性地使用教材。

2．勤于学习，善于反思，提高教学能力

年青教师要需心好学，积极上进，多读书，多向同行学习，勤于反思，锤炼教学基本功，提高调控能力和教师主导能力。

3．突现学生的主体地位

有些教师在课堂上讲得多，代办得多，连读题都给自己，出现了老师是演员，学生是观众的现象，导致课堂效益不高。新教师要特别注意讲练结合，调动学生参与积极性，把课堂还给学生，注重学生探究能力、学习能力的培养。

4．讲究技巧，追求艺术

教师的课堂提问要讲求技巧，要富有有启发性。创设情景要能激发学生兴趣，有挑战性。课堂教学的过程，应该少一些固定预设，多一些课堂生成，“让预设与生成共舞”，让课堂因“生成”而“精彩”。

“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，早日成为教坛新秀、骨干教师！