教学工作如何创新

　　近年来，创新这个词在教育教学改革中出现的频率非常高，我又在百度上搜索了一下这个词条，是这样解释的：创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。

　　教育创新（Educational Innovation） 即为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动。具体的教育活动有具体的教育目标，总的来看，教育的目标就是不断提高国民素质，培养适应不断发展的社会需要的人才，教育创新活动应围绕这一总体目标展开。做教育的创新，我认为就是把教育工作中的问题重新梳理、整合，改变我们习以为常的现状，选择最佳的方法，把那些平凡的教育工作做得不平凡，做得更好，做到卓越。作为教导主任的我，如何在工作中做到方法创新，我认为应该从以下三方面进行思考：

　　一、观念的创新

　　“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校教育是知识创新、塑造创新人才的基地，而培养创新精神和实践能力又是我国深化教育改革，推进素质教育的重点。

　　作为学校的教导主任，首先，要及时把握课程改革的大趋势，了解教育改革的最新动态，对学校的教育教学工作有明晰的思路，科学的方法。要善于领悟校长的治校方略，学校的办学理念，搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织召开交流会或研讨会等，把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师，也把教师在实践中摸索出来的好经验、好方法加以总结并推广。

　　其次，要做懂行的教学管理者，既要掌握本学科的专业理论知识，还要学习各科课程标准；既要懂教学，又要会指导教学。要深入课堂，了解老师的课堂教学善，及时肯定老师的优点，并能提出有针对性改进意见。

　　再次，要做一名善于反思的教导主任。一所学校的教学效果怎么样，折射出教导主任的教学管理水平。这只有通过在教育教学及管理工作的不断反思找到自己的缺失，才能有针对性地改进教育教学工作。

　　二、管理的创新

　　社会主义核心价值观中明确提出了民主的概念，现代社会也是一个民主社会，民主观念正日益深入人心，学校教育是集体的智慧，而集体智慧的发挥一这程度上依赖于民主观念下的民主管理。

　　教导主任相对于基层教师来说，是管理者。教导主任的工作繁多，从教学工作计划的制定到具体活动的布置与落实；从教学常规工作的检查到教学工作的考核说不定从课程管理的科学规范化到指导老师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。这就要求教导主任要有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。

　　因此，要想使管理创新，我认为要实行民主管理。第一，要建立教导处的各项规章制度，以人为本。规章制度的建立，中是领导用来约束老师的武器，而是衡量自己的规范准绳。第二，要给教师主动贡献才能的机会，激起教奋发向上的激情，鼓舞教师不断进取。第三，学校的教学工作考核要自我考核、教研组考核及领导考核有机结合，要让每位教师对自己的工作状态、工作质量看得清，弄得明。学校实行民主管理，不仅可以弥补教导主任自身能力的局限性，还有助于满足教师自我实现的需要。

　　三、自我知识结构的创新

　　单一的知识结构，会使教导主任在教科研工作中，处于不利的地位，因此，作为教导主任要通过各种途径进行自我研修，努力改变自己的知识结构，不断地增长知识，只有这样，才能始终掌握教科研工作的主动权。