小学文明创建工作汇报材料

　　一、抓文明创建，建造一流的文明校园

　　校园是播种文明的阵地，作为育人的学校来说，校园环境有着重要的育人功能。为此，我们十分注重校园环境建设。在过去的基础上，去年暑假我们又投资将教学楼内外进行全面装修，校园景点又进行布局。去年我校人文校园设计获得了“英山县十大科技创新奖”。现在一个文明的校园环境展现在人们面前。静态的花草树木、文化长廊、主题雕塑、音乐喷泉，每时每刻都在净化着学生的心灵，陶冶着学生的情操，发挥着“润物细无声”的育人功能；动态的电视网、广播网每天给学生推出不同“营养套餐”，丰富的精神食粮给学生带来了快乐和影响。学校真正是文明的校园，学生的乐园。

　　二、抓文明创建，打造一流的文明队伍

　　有广告词说，思想有多远，就能走多远。我们认为学校工作思想多“远”在于校长和班子成员，而能走多“远”则在于教师。学校要提高质量，关键在于教师。为此，我们始终把培养思想文明、业务过硬的教师队伍作为学校重要工作来抓。

　　一是通过学习来提高。我们每周一和周二上午第一节课为教师学习时间。地点在阶梯教室。内容是一周政治学习，如师德讲座、教育发展纲要等；另一周则为业务学习，如教学讲座、课堂教学实录等，一学期中循环进行。每位教师在每一周的两天中参加一次即可，因为内容相同，排课表时己经考虑到所有教师在这两个时间内必有一空堂。形式是观看视频和记笔记、写心得。期末学校对教师签到进行检查，心得和笔记进行评比（今年上年还对评出的前十名发了奖）。

　　二是通过制度来制约。如为了规范学校领导和教师的工作行为，我们制订了《党风廉政建设制度》、制订了《教师“五不准”》，像体罚学生、收受学生礼品等都在禁止之列。像为了要求教师不得在假日向学生进行有偿补课，本期开学后，我们就以致家长信的形式告知家长配合学校的规定。

　　三是通过活动来熏陶。为了加强教师精神文明建设，学校设计了各种细胞工程，如评选文明教职工、文明家庭、文明处室、“十大孝星”等活动，这些活动开展的过程实际是教师了解内容和要求的过程，是向榜样学习的过程，是一种自我反省和勉励的过程。通过文明家庭的评选，倡导了家庭的和谐；通过“十大孝星”的评比，崇尚了家庭美德。学校和教师作为社会一分子，在国家建设和谐社会的步伐中，我们在一路同行。

　　四是通过教研来锤炼。如学校定期举行“课堂教学大比武”是很有实效的校本教研活动。此活动一线教师全体参与，进行两轮。第一轮教师自己定讲课内容，第二轮是第一轮前一半教师由学校指定同一内容、指定学生进行讲课，通过“角逐”，推出“冠”、“亚”、“季”军。在活动中大家既是执教者，又是评论者。通过活动，教师的教学思想、教学艺术、教学基本功得到了展示，大家取长补短、共同提高。

　　通过一系列措施，学校己经打造出了一支思想文明、精神文明的教师队伍。学校领导班子团结奋进，扎实创新地工作，深受教师拥护。教师文明素质不断提高，今年教师节就有4名教师被县政府授予“师德模范”。教师业务水平不断提升，两年来省、市、县“五优”评选中，教师获奖共达120余篇次，很多教师成为学科带头人，赵丽教师上年在全县教师普通话竞赛中获得第二名。

　　三、抓文明创建，创造一流的文明管理

　　管理是古老而又永恒的话题，在现阶段，我校主张的是以人为本的管理理念，坚持文明管理，在特点上注意了“三个结合”。

　　1、民主与集中相结合。学校管理充分发挥了党支部、校委会、教代会各自的职能作用。一是尊重教师的主人翁地位，学校各项制度的制订、重大事项的决策、学校经费的结算等等，都由教代会成员参与其中。像今年暑假集训结束时，学校要求全体教师为学校新一轮发展建言献策，用书面形式上交学校，这既了解了民意，又集中了教师的智慧。二是校长及班子成员集思广益，果断决策，有力组织了制度的落实，工作的运行。三是党支部发挥了“堡垒”作用，每个党员发挥了示范带头作用。

　　2、以德治校和依法依规治校相结合。学校在管理上制订了各项制度，教师有规可依，依规办事。同时，学校更注重了以“德”治校，办事公正，讲究大“德”，对教师真诚相待，关心教师成长，为教师谋福利，解决教师疾苦，以情感人。正因如此，教师对学校领导信赖，工作积极性高。

　　3、“钢性”与“弹性”相结合。学校在执行制度上是一视同仁，是严格的，在纪律要求上是严肃的，如对照“教师五不准”，如有违犯，发现一起处理一起，是“钢性”的。同时，学校在制订制度上又有“弹性”，如在教师本人住院期间涉及到的经济待遇上；当亲属出现重大疾病，在料理亲属的时间上；当学生考试成绩的平均分相差不大而计算教师考核分上，学校又都比较宽松，有一定“弹性”，这尊重了客观实际，具有人性化。

　　学校反映了时代特征的文明管理，体现了管理的科学性与艺术性的统一，体现了学校的政治文明，创造了和谐的人际关系，调动了教师工作的主动性和积极性。

　　四、抓文明创建，铸造一流的文明成果

　　在德育方面，加强未成年人思想道德教育工作己成学校工作中的亮点，形成了学校鲜明的特色。其作法：

　　一是注意了教育趣味性，设计有意义的活动。如在父亲节、母亲节举行“感恩教育”主题班会。像今年母亲节的主题班会，孩子的母亲大多到场，其场面生动感人，县电视台还进行了专题播放。像组织学生进行的“今天我当家”的劳动体验，“走进茶乡”的综合实践活动，都使学生在快乐中受到教育。

　　二是保证了教育的连续性。我们坚持开展文明学生、文明子女、文明小公民的评选活动，此活动与“共驻共建”、“家长学校”工作相联系，学校制订评选细则，相关人员对学生依据条件评定，形成教育网络，评出的学生上“形象栏”，贴上照片，成为大家学习的榜样。随着活动的开展，学生在说文明话、做文明事的过程中，良好习惯在逐步养成，逐渐成为文明人。

　　三是重视教育的科学性。我校几年来一直在进行“德育评价生活化”的课题实验，此举意在把学生的思想教育作为一门科学进行专题研究，己在省立项。此活动重点是以“互动卡”为线进行师、生、家长间的互动，三者之间互传心声，交流思想，它既表现了三者之间的平等，又尊重了学生的个性。进行这一实验意在对促使学生发展的内在要素作深层分析，探求集文明目标与评价于一体的贴近学生生活的及时评价体系。待结题，其经验可推广。

　　由于我们加强了未成年人思想教育工作，文明创建已有显著成果。去年11月，我校在黄冈市“加强未成年人思想教育工作会议”上作了书面经验交流，“互动卡”案例获市创新工作二等奖，去年12月学校被授予“黄冈市未成年人思想道德创新工作先进单位”。

　　在智育方面，我们一是突出课堂教学主阵地，着力打造高效课堂，提高学生文化素质。我们实验的“小学数学课堂教学有效性设计”课题去年12月己由省教研室结题。学生在县每年11月份举行的语数联赛中，其成绩去年又获城区团体第一。二是培养学生阅读能力，我们的“小学士”、“小硕士”、“小博士”的“三小”活动正在扎实开展，通过诵中华精典、写规范汉字，弘扬了民族文化，传承了历史文明。三是加强艺术教育，两年来，我校在各级组织的艺术项目竞赛中，获奖就有80余人次。今年，我们申报了“湖北省传承文化艺术传统学校”。

　　在体育方面，我们坚持上好“一课两操”，认真搞好“阳光活动”、精心组织学生体育运动会，学生身体素质在不断提高。学校游泳传校建设更是长盛不衰，上上个星期，我们在荆门省运动会上，又有14名学生获得4至8名的奖。去年5月，国家体育总局在我校成立了“青少年体育俱乐部”。

　　文明创建是动力，文明创建出成果。温泉小学在文明创建过程中，学校不断发展，两年来学校获得省市县荣誉22项，办好了人民满意教育，成为了英山教育的一面旗帜。但我们不满足现状，决心以这次文明验收为契机，查找自己工作中的不足，为学校新一轮发展再创佳绩。