校长素质是学校领导班子建设的关键

　　“火车跑得快，全靠车头带”。校长作为一所学校的“火车头”，是学校的灵魂，对建设一支强有力的学校领导班子起着关键的作用。笔者通过多年中小学校长岗位上的实践锻炼，通过不断的学习和总结，在提高校长素质以促进学校领导班子建设方面得出如下心得体会。

　　一、校长的政治素质引领学校班子的政治信念

　　校长作为学校的“一把手”，是贯彻党的教育方针，落实党和国家的各项教育政策的直接责任人，因此，校长政治素质的高低决定了学校领导班子政治信息和政治觉悟的高低。校长优良的政治素质主要体现在正确把握育人的导向，核心是在培养人的问题上，校长要把握好教育的方向：一是为什么育人；二是育什么样的人；三是如何育人。要把握住这些关键问题，不仅要求校长必须有较高的马列主义理论水平和教育哲学理论水平，结合实际认真分析研究、制定出科学合理的工作目标和工作措施；而且要求校长必须具备超人的胆识和魄力，不折不挠的开拓进取精神，有敏锐的眼光和洞察力，这样才能引领整个学校领导班子很好地贯彻党的教育方针，落实好党和政府的各项教育政策，完成好党和国家赋于人民教师的神圣职责。

　　二、校长的思想素质引领学校领导班子的价值目标

　　校长的思想素质对统一学校领导班子思想，形成共同的价值目标起着关键的作用。校长作为学校的灵魂，在思想素质上必须像一根标竿，对教育事业有着强烈的热爱和执着的追求，工作中敬业奉献，廉洁自律，以身作则，成为班子的榜样和动力源泉。校长的思想素质还体现在能与班子成员一道同甘共苦，艰苦奋斗，不谋私利，同心同德，成为班子的领路人和团队的精神支柱，形成一个很强的凝聚力和战斗力，能够率领全体师生向着一个共同的目标前进。

　　三、校长的业务素质要能与领导班子“同频共振”

　　学校领导班子的工作能“同频共振”，就是在确立学校工作目标，实施学校管理的一系列工作中，比较自然地形成驱动合力。这种驱动合力的形成，关键在于校长的业务素质。这是学校教育特定环境所决定的，在学校知识分子群体中，校长能呼朋引伴，在教育教学中能与教师谈天说地，肝胆相照，荣辱与共，靠校长良好的教育理论修养，过硬的业务素质，这是校长形象力表现的内在品质，也是必须练好的内功。一所学校，校长理论水平高，业务素质强，创造力就活，办学水平就高。从新时期人才培养目标和社会主义市场经济条件下的学校管理来看，应树立“从严治校学为先”的指导思想，尽力避免行政命令性管理，而代之以专业素质的引导，使自己成为各门学科教学的内行，而且在某一学科方面还要有较深的造诣，使人佩服，从而以高的业务素质在班子中、教师中形成威信，产生合力。

　　四、校长的能力素质引领学校领导班子和谐

　　学校管理的效率，乃至于学校的改革和发展，取决于领导班子的和谐工作，整体驱动力以及全体成员的共同努力。校长在创新、组织、规划、决策等方面应具有以下五种素质：

　　（一）政治家的策略与技巧。校长要善于在各种力量中进行斡旋，达成共识，确定平衡，善凝聚、调动他人的积极性而固守班子内的全部力量，以发挥“整体大于部分之和”的功能。

　　（二）企业家的经济头脑。校长要结合“三个面向”的战略高度，系统思考学校内部管理科学化，办学条件的改善，校园建设以及如何增强学校“造血功能”等一系列重大问题，作出具有战略性的决策。

　　（三）强烈的公关意识。校长要注意处理好对内对外各种公共关系，善于巧妙地架起沟通和建立十分畅通的联系渠道，为学校工作顺利开展提供有利的内部、外部环境。

　　（四）伯乐式的“教练素质”。这种素质表现在：校长要慧眼识才，善于发现教师中的管理人才、教学人才。要更新观念，从多角度识才，学历与实际能力相结合；资历与主观努力相结合；工作能力与动力相结合；一般情况与特长发展相结合；现在状况与发展趋势相结合。二是育才的“教练员”素质，校长是学校育人系统工程的总教练，校长育人的根本是一方面应立足学校领导班子建设，尤其是对青年干部的培养与选拔；另一方面应立足于青年教师的培养与教师队伍建设，鼓励和帮助教师迅速成才。

　　（五）善于表达的讲演技能。校长经常与师生打交道，交流思想，沟通信息，要使下属心悦诚服地团结在自己周围，要使你的决策变成全体教职员工的共识，不仅在于自身的内在领导才能，也在于谈话的表达艺术，在于出众的口头表达能力，这种善于表达的演讲才能，是一位优秀校长必备的素质。

　　总之，“一名好校长，就是一所好学校”。努力提高校长自身素质，是加强学校领导班子建设的基础和关键，是提高学校领导班子的战斗力的关键和根本，也是搞好学校一切工作的基础和关键。