创建语言文字规范化示范校自评报告

　　长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。按照汤阴县教育局、汤阴县语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,学校按照《汤阴县语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则逐项检查。在创建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，成立语言文字规范化工作领导小组，建立语言文字规范化工作教师队伍，按照“我们在学习，我们在宣传，我们在比赛，我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣传活动，在语言文字规范化方面取得了良好效果。现对我校的语言文字规范化创建活动做简要汇报。

　　一、基本概况

　　北青村小学是一所公办小学，地处菜园镇北青村。学校有三百多学生，十多名教职工。我们是一所农村小学，我深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村学校尤为重要。

　　二、健全组织 有序创建

　　学校领导认真解读“县语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确创建要求和做法。建立学校语言文字规范化建设工作领导小组，责任落实到人，由校长任组长，主任任副组长，具体负责语言文字规范化工作，其他教职工任成员。我们借助“推普”之力，研究和部署了创建的内容和具体工作，使我校的语言文字规范化工作有序有效进行。

　　三、建章立制 提供保障

　　为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《北青村小学语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《优秀班主任考核细则》、《文明班级评比细则》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为学校办学的要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。

　　为了保证制度的落实，学校组织开展一系列的活动，如：教师基本功竞赛、优质课评比;开展学生读书节等。在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。

　　四、加强学习 扩大宣传

　　为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了有关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。然后组织全体师生学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。在今年的第二十届“推普周”上，校长向全体师生发出“说好普通话，写好规范汉字”的倡议，班主任利用班级班会大力宣传推广普通话。全校开展“说普通话、写规范字、做文明人”的主题班会。组织全体教师和学生进行汉语拼音知识、语文基础知识的学习。通过系列活动，“推广普通话，推行规范汉字”的意识深入全体教职员工心中。今年9月26日举行了“普通话调查问卷”，家长积极参与。

　　学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。一是教学楼上张贴“说普通话 堂堂正正 写规范字 标标准准”等标语，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。二是利用校园板报及班内黑板报大力宣传普通话。三是利用校小记者广播站不定期播出语言文字方面知识，宣传国家关于语言文字政策法规，小播音员尽自己最大的能力使用普通话，充分发挥学校广播站的宣传示范作用。四是利用手抄报，进行宣传教育，组织和发动学生人人参与制作文字规范的手抄报评比活动，在校园内营造了说普通话写规范字的氛围。让教师和学生经常阅读国家有关法规知识、语言文字基础知识、展示活动成果等等。

　　每年的“推普周”，我校加大对语言文字规范化的宣传，扩大影响。我们不仅在校内宣传，还组织学生向家长宣传，发挥学校的辐射作用，每年组织学生开展“啄木鸟”等一系列文字纠错活动，并张贴宣传标语，使推普活动更显广泛，使更多人受到教育。富有特色、很有创意的宣传活动有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。

　　五、多管齐下 提高水平

　　为了发挥学校语言文字规范化工作的实用性和有效性，我校把学校语言文字规范化与教育教学紧密结合，同时积极搭建各项活动平台，不断提高教师和学生的语言文字应用能力，推进学校用字用语规范工作。

　　1.结合常规工作

　　学校是教师和学生用字用语规范的主阵地，提高教师和学生语言文字的应用能力，必须与教育教学常规结合。首先，要求老师和学生在课堂中全部使用普通话交流，在课间也用普通话交流，而且要做到准确、生动;其次，教师的板书、备课本、听课本做到用字规范，书写美观，甚至对学生作业批改符号、评语都要规范;学生作业书写用字规范、工整，这三项检查都纳入教师的常规考核中，设立教师备课优胜奖，学生优秀作业评比。

　　2.开展竞赛活动

　　多年来，学校重视教师教学基本功的提升，采取比赛的方法来推动教师的发展。教师粉笔字、钢笔字比赛时有举行，通过比赛，营造浓厚的学习氛围，提升全校教师的教学基本功。为了提高学生说话用字水平，学校开展小学生讲故事比赛，举行二年级铅笔字，四年级写作比赛，今年又举办了讲故事比赛，并举行班级黑板报评比和学生手抄报评比等。通过多种形式的评比，不断提高教师和学生的用字用语水平。

　　3.设立监督检查

　　各班的学生推普员负责班级的语言文字工作指导和督促,充分利用晨读时间带领同学进行有感情地朗读活动，带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查同学用语用字规范情况。教师在课外说普通话特别是在办公室说普通话列入考核，由学生督促教师在课外养成说普通话的习惯。

　　4.进行特色创建

　　我校把语言文字规范化工作纳入到校本教研活动中，开展集体备课、上课、说课、评课、教后反思等，对新调入教师进行听课，与其他兄弟学校联合开展教研活动等系列活动，把教师的用普通话“说”作为核心元素贯穿教研始终。在中高年级，老师把语言文字活动与综合实践活动结合，带领学生开展语言文字规范化调查，写出调查报告。开展系列廉风校园创建活动，对全体师生、家长进行廉政教育。

　　通过努力我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题：一是有个别教师对开展语言文字规范化建设的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性;二是年龄偏大的教师很难说好流利的普通话，对他们的辅导任重道远。我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，认真改进，不断积累经验，努力提高办学水平，不断推进我校的语言文字规范化工作，为语言文字规范和推广工作作出更大的贡献!